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Previous issue date: 2007-07-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The objective of this study was to verify the relations between the theories and the pedagogic
practices of the teachers that act in the EJA, in the municipal teaching in Vitória da
Conquista-BA, oriented by the pedagogic propose of REAJA. .In the attempt of reach this
objective, we decide for the quality approach, with the utilization of instruments of interviews
partly structures, focal group and observations. As for our systematization, we decide for the
elaboration of a descriptive text, as possible as it could, by the dialogue, in the attempt of
compare and confront the interviews with the observations, searching to evidence until what
point the theory conception of the teachers, interfere and determine their practice in the many
circumstances in the classroom. Assuming the pedagogic practice as a unity of analysis, we
used the following theory categories: the objective conditions of the teaching work, the
development models and the educative praxis. After our survey and analyses of the data, we
identify that the forming process (initial and continued), of the form as it s been developed the
work, it has not been provided the understanding and the incorporation of the pedagogic
theories, because, even existing a variety of conceptions and postures existents in the practices
of the teachers, generally, what has predominate it s a formal tendency in their technician and
pragmatic versions. However, this instrumental face of the teaching practice, despite of
preponderant, it s isn t crystallized, since we identified meaningful practices, that can be
thoughtful as a possible alternative in the direction of a emancipate education. This
experiences can in the future propitiate concrete actions and collective transformations in
repetitive, and imitative practices in creator praxis. / O objetivo deste estudo foi verificar a relação entre as teorias e as práticas pedagógicas
dos professores que atuam na EJA, na rede municipal de ensino de Vitória da Conquista-Ba,
orientados pela proposta pedagógica do REAJA. Na tentativa de se alcançar este objetivo,
optamos pela abordagem qualitativa, com a utilização dos instrumentos de entrevistas semiestruturadas,
grupo focal e observações. Quanto a nossa sistematização, optamos pela
elaboração de um texto descritivo, na medida do possível, mediado pelo diálogo, na tentativa
de comparar e confrontar as entrevistas com as observações, buscando evidenciar até que
ponto as concepções teóricas dos docentes interferem e determinam suas práticas nas diversas
circunstâncias da sala de aula. Assumindo a prática pedagógica como unidade de análise,
utilizamos as seguintes categorias teóricas: as condições objetivas do trabalho docente, os
modelos de formação e a práxis educativa. Após nosso levantamento e análise dos dados,
identificamos que o processo de formação (inicial e continuada), da forma como vem sendo
trabalhado, não tem proporcionado a apreensão e a incorporação das teorias pedagógicas,
pois, mesmo existindo uma variedade de concepções e de posturas presentes nas práticas dos
professores, de modo geral, o que tem prevalecido é uma tendência formalista em suas
versões tecnicista e pragmática. No entanto, essa face instrumental da prática docente, apesar
de preponderante, não está cristalizada, pois identificamos práticas significativas, que podem
ser consideradas como possível alternativa na direção de uma educação emancipatória. Essas
experiências poderão propiciar ações concretas e coletivas de transformação das práticas
repetitivas, imitativas, em práxis criadora.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/4885 |
| Date | 31 July 2007 |
| Creators | Pimentel, Edna Furukawa |
| Contributors | Scocuglia, Afonso Celso |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 600, 600, 600, 600, 6022136314876952138, -240345818910352367, 2075167498588264571 |
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