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NELSON MARSÍLIO DOS SANTOS JOAZEIRO.pdf: 1955188 bytes, checksum: 81378b6a90556e9db9db93ce9a64c694 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-18T12:10:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2017-08-25 / This study is linked to the research project Centro de Memória Viva: Documentation and
Reference in Education of Young and Adults, Popular Education and Social Movements of
the State of Goiás. It is a master's research that is inserted in the Education, The aim of this
study is to investigate the reality of young Kalunga from Cavalcante - GO, especially from the
Engenho II and Vão do Moleque communities, their formative trajectories built by the
traditions, the significant cultural elements And their life histories related to school education.
It seeks to understand how these elements contribute to these agents building their identities
of young people and Kalunga. The question that guides this study is: what are the meanings
attributed by a group of young people belonging to two Kalunga communities in the
municipality of Cavalcante-GO in relation to the memories and traditions bequeathed to them
by sociability institutions, to the processes of integration or exclusion of the Particular aspects
of their cultures to national and global culture? In order to develop this study, we have
recourse mainly to the following authors: Halbwachs (2006), Fernandes (2008), Freyre
(2006), Baiocchi (2013), Hall (2004, 2013, 2014 and 2016) and Marinho (2008).
It is a qualitative research that uses dialectical analysis to understand that the actions,
constructions and attributions of meanings carried out by young people are not isolated from
the multiple processes of interaction that mark the experience and internalized learning And
expressions by these young people.
It was found that the meanings attributed by the young people of these communities to the
elements that constitute the kalunga and quilombola are favorable and of great importance,
since they are recognized as such, in relation to the memories and the traditions that the
institutions of sociability transmit, To integrate their cultures with the particular aspects of
national and global cultures, but it is still necessary to take advantage of young people's vision
of future perspectives that involves formation outside the community, but with a strong desire
to return to continue living in the community. / Este estudo vincula-se ao projeto de pesquisa Centro de Memória Viva:
Documentação e Referência em Educação de Jovens e Adultos, Educação Popular e
Movimentos Sociais do Estado de Goiás. Trata-se de pesquisa de mestrado que se insere na
linha de Educação, Sociedade e Cultura do Programa de Pós Graduação em Educação da
PUC-Goiás. Objetiva-se investigar a realidade de jovens kalungas de Cavalcante-GO, em
especial das comunidades Engenho II e Vão do Moleque, suas trajetórias formativas
construídas pelas tradições, pelos elementos culturais significantes e suas histórias de vida
relacionadas à formação escolar. Procura compreender como tais elementos contribuem para
que esses agentes construam suas identidades de jovens e kalungas. A pergunta que orienta
esse estudo é: quais os sentidos atribuídos por um grupo de jovens pertencentes a duas
comunidades kalungas do município de Cavalcante-GO em relação às memórias e às
tradições a eles legadas pelas instituições de sociabilidade, aos processos de integração ou
exclusão dos aspectos particulares de suas culturas à cultura nacional e global? Para
desenvolver este estudo recorremos principalmente aos seguintes autores: Halbwachs (2006),
Fernandes (2008), Freyre (2006), Baiocchi (2013), Hall (2004, 2013, 2014 e 2016) e Marinho
(2008).
Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, que lança mão da análise
dialética, ao compreender que as ações, as construções e as atribuições de significados
realizadas pelos jovens não se dão isoladas dos múltiplos processos de interação que marcam
a vivência e os aprendizados internalizados e expressos por esses jovens.
Constatou-se que os sentidos atribuídos pelos jovens dessas comunidades aos
elementos que constituem o ser kalunga e quilombola são de grande importância, pois se
reconhecem como tais, em relação às memórias e às tradições que as instituições de
sociabilidade transmitem para, assim, integrarem-se com suas culturas aos aspectos
particulares das culturas nacional e global; mas ainda é preciso aproveitar a visão dos jovens
sobre as perspectivas futuras que envolvem formação fora da comunidade, mas com forte
desejo de voltar para continuar morando na comunidade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/3815 |
| Date | 25 August 2017 |
| Creators | Joazeiro, Nelson Marsilio dos Santos |
| Contributors | Duarte, Aldimar Jacinto, Alves, Amone Inácia, Gomes, Marcilene Pelegrine |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação, PUC Goiás, Brasil, Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5889175030511195396, 500, 500, 600, 4372440354023632708, -240345818910352367 |
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