La presente investigación estudia el proceso comunicativo llevado a cabo por los
actores que participan en la organización de una red educativa rural en el Perú. El caso
elegido es la red educativa rural 44 de Fe y Alegría, ubicada en la provincia de
Quispicanchi, en la región Cusco. En el estudio, se considera a la comunicación como
un proceso sociocultural. Se propone analizar desde este enfoque el modelo de gestión
de la red, su diseño y funcionamiento, los procesos de comunicación, las relaciones y
los aspectos intersubjetivos entre los actores.
En el Perú, según últimas mediciones, la población rural es de 23.3%, con una
población de 7 257 9891
, sin tomar en cuenta algunas dificultades en la medición que
podrían elevar el número. En esas áreas funcionan, aproximadamente, 44 mil
instituciones educativas. Del total de instituciones educativas, la mitad son de educación
primaria y, el 90.5% son unidocentes y multigrado, es decir, solo cuentan con un
maestro para atender a los alumnos en varios grados o con la responsabilidad de dictar
todos los cursos.
La problemática de la educación rural es un tema urgente a nivel nacional,
puesto que un gran sector de la población se ve en desventaja por haber nacido en una
zona rural. Además, hay factores que agravan la situación, como que la lengua materna
no sea el castellano. La población nacional que posee una lengua materna diferente del
castellano en el Perú representa, aproximadamente, el 13% del total.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/7384 |
| Date | 31 October 2016 |
| Creators | Velarde Castillo, Jackeline Sofía |
| Contributors | Espinoza Espinoza, Pablo |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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