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Previous issue date: 2003 / This paper is a follow up of the study of the evolution of the public policies for education, especially in the areas of improvement in the science and mathematics program, whose main purpose is to qualify teachers is these disciplines. The evaluation of strategies adopted by the Department of education for the implementation and development of the program in the states, which, on a decentralized bases and through its administrative structure is responsible for contracting higher Education Institutions in charge of preparatory courses. It discusses the enforcement of such a strategy and analyses the combined efforts between the federal sphere, represented by the coordination of preparatory courses for Higher Education Personnel (CAPES) and the Departments of Education, Science and Technology of the states, Research Spowsoring Foundations and the Federal Universities, breaking with some governmental traditions. It analyses the greater degree of interaction between the curriculum for public schools and the developments achieved in the many fields of knowledge. It is based on parameters in the proposals disposed by the law of the methods and fundamentals education, methods of curriculum, and national teaching standards, as well as studies carried out in the states that demand the biggest quantity of qualifying projects, trough analyses that are focused on the problems regarding science teaching in the Brazil and the format adopted in the implementation of the program. / Estudo sobre o acompanhamento e a evolução das políticas públicas de educação, em especial do Programa de Melhoria do Ensino de Ciências e Matemática, cuja ação principal está voltada para a capacitação de professores do Ensino Médio nessas disciplinas. Avaliação da estratégia gerencial adotada pelo Ministério da Educação para a implantação e o desenvolvimento do programa nos estados, que de forma descentralizada, por meio de suas estruturas administrativas, se encarregam da contratação das instituições de Ensino Superior que ministraram os cursos de capacitação. Discorre sobre o fortalecimento de tal estratégia pelo compartilhamento de ações entre a esfera Federal, representada pelo Ministério da Educação através da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ¿ CAPES e as Secretarias Estaduais de Educação, Ciência e Tecnologia, Fundações de Apoio à Pesquisa e as Universidades Federais e Estaduais, rompendo-se algumas tradições do sistema de governo. No âmbito dos cursos, relata o estreitamento da relação entre as escolas públicas de Ensino Médio, do domínio dos conteúdos curriculares, em sintonia com os avanços produzidos nas diferentes áreas do conhecimento. Apóia-se nas orientações que integram as propostas contidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Diretrizes Curriculares, Parâmetros Nacionais para o Ensino Médio, bem como em pesquisa de campo junto aos Estados que demandaram a maior quantidade de projetos de capacitação, por meio de cuja análise enfoca-se a problemática do ensino de ciências no País e o formato gerencial adotado na condução do Programa.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bibliotecadigital.fgv.br:10438/3986 |
| Date | January 2003 |
| Creators | Lira, Luiz Alberto Rocha de |
| Contributors | Zouain, Deborah Moraes, Rodrigues, Sylvia Garcia, Escolas::EBAPE, Martins, Paulo Emílio Matos |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do FGV, instname:Fundação Getulio Vargas, instacron:FGV |
| Rights | Todo cuidado foi dispensado para respeitar os direitos autorais deste trabalho. Entretanto, caso esta obra aqui depositada seja protegida por direitos autorais externos a esta instituição, contamos com a compreensão do autor e solicitamos que o mesmo faça contato através do Fale Conosco para que possamos tomar as providências cabíveis., info:eu-repo/semantics/openAccess |
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