Vorgestellt wird ein Konzept für einen Grundkurs Regelungstechnik, der die Erfahrungen nach drei Semestern
Online-Lehre aufgreift. Die Basis ist die Vermittlung des theoretischen Wissens über Lehrtexte
und Screencasts. Ergänzend wurden die Übungen in Fragestunden und die eigentliche Diskussion der
Lösungen aufgeteilt, um aktivierende Methoden intensiver einsetzen zu können und nachhaltigeren
Lernerfolg zu erreichen.
Durch die Vielzahl von Lehrformen ergibt sich die Notwendigkeit, die Struktur des Moduls explizit zu
thematisieren. Der Beitrag vergleicht dabei zwei verschiedene Ansätze und stellt eine dafür gut geeignete
Skriptform vor.
Im Beitrag wird auf die letzten drei Semester und die jeweils vorgenommene Studierendenbefragung
Bezug genommen. Außerdem wird die Problematik bei der Wiederverwendung von Screencasts thematisiert.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:DRESDEN/oai:qucosa:de:qucosa:77607 |
| Date | 27 January 2022 |
| Creators | Rösel, Birgit |
| Contributors | Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig |
| Source Sets | Hochschulschriftenserver (HSSS) der SLUB Dresden |
| Language | German |
| Detected Language | German |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, doc-type:conferenceObject, info:eu-repo/semantics/conferenceObject, doc-type:Text |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 978-3-910103-00-9, urn:nbn:de:bsz:l189-qucosa2-775789, qucosa:77578 |
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