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Previous issue date: 2014-03-27 / The growing cultural, social, political and technological changes in our society
brought, in the late twentieth century, the concept of literacy, which increased
the basic education practice and became one of the requirements for
achieving active citizenship. Under this assumption, this paper aims to discuss
teaching practices in multigrade classes in the countryside education with
respect to basic education and the expansion of literacies. The proposal is to
analyze how the teachers of these classes are promoting, with learners, the
work with reading and writing. As the theoretical framework, we worked with
studies of Gatti (2009), Tardiff (2009), Tfouni (2010), Soares (2003), Arroyo
(2011), Freire (2011), Marcuschi (2008) and used, also, oficial documents of
basic education, in order to better understand our object of study. The
methodology was developed based on a qualitative research case study in
four public schools located in the rural municipality of Campina Grande,
Paraíba. To do so, we developed interviews with four teachers, in order to
reflect on the practice of teaching of these teachers, in multigrade classes in
countryside education. Thus, the final analysis of this study, was based on the
collection and selection of data, both bibliographic and observation, relevant to
the research. We consider in advance that the countryside education with multigrade classes, in the observed classes, shows problems related to basic
education and literacy, often, preventing the formation of a proficient reader
and writer in academic and social contexts. / As crescentes transformações culturais, sociais, políticas e tecnológicas na atual
sociedade trouxeram, no final do século XX, o conceito de letramento, da mesma
forma que contribuiu para ampliar o conceito de alfabetização, ambos considerados,
neste contexto, uma das exigências da cidadania ativa. Partindo desse pressuposto,
o presente trabalho objetiva compreender a prática docente em classes
multisseriadas da educação no campo com relação à alfabetização e à ampliação do
letramento. Especificamente, objetiva analisar como os professores dessas classes
estão promovendo, junto aos educandos, o trabalho com a leitura e a escrita. Como
referencial teórico, trabalhamos com os estudos de Gatti (2009), Tardiff (2009),
Tfouni (2010), Soares (2003), Arroyo (2011), Freire (2011), Marcuschi (2008) e
consultamos, ainda, os documentos oficiais da educação básica, a fim de melhor
compreender nosso objeto de estudo. A metodologia foi desenvolvida com base em
uma pesquisa qualitativa com natureza etnográfica com ênfase em um estudo de
caso em quatro escolas públicas municipais, localizadas na zona rural do município
de Campina Grande, Paraíba. Para tanto, realizamos entrevistas com quatro
professoras dessas classes multisseriadas da educação no campo, bem como
coletamos e selecionamos dados, tanto bibliográficos quanto observacionais, pertinentes à pesquisa. Entendemos que a pesquisa contribuiu para os estudos
sobre o objeto analisado: prática de leitura e escrita na alfabetização em classes
multisseriadas da educação no campo. Consideramos que a educação no campo
com classes mulisseriadas nas turmas observadas, apresenta problemas referentes
à alfabetização e ao letramento, muitas vezes, impossibilitando a formação de um
leitor e escritor proficiente.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/2666 |
| Date | 27 March 2014 |
| Creators | Diniz, Marjorie Lopes Guimarães Loureiro |
| Contributors | Araújo, Patrícia Cristina de Aragão |
| Publisher | Universidade Estadual da Paraíba, Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP, UEPB, Brasil, Centro de Educação - CEDUC |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB, instname:Universidade Estadual da Paraíba, instacron:UEPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 5620692928460873310, 600, 600, 600, -3913650091454659684, -1988061944270133392 |
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