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Viajar é inventar o futuro: narrativas de formação e o ideário educacional brasileiro nos diários e relatórios de Anísio Teixeira em viagem à Europa e aos Estados Unidos (1925-1927) / VOYAGER EST INVENTER LE FUTUR: narration de la formation et lidéal de leducation brésilienne dans les journaux intimes et récit de Anísio Teixeira en voyage en Europe et aux États-Unis (l925-l927)

Este trabalho tem por pretensão analisar as viagens de Anísio Teixeira à Europa em 1925 e aos Estados Unidos em 1927. Anísio partiu a países estrangeiros com o propósito de peregrinação, passeio e lazer, mas, também com o objetivo de entrar em contato com uma cultura diferente da sua, civilizada e conhecer um modelo educacional referencial, sobretudo, o norte-americano, considerado um dos mais eficazes neste momento. De suas viagens ele produziu uma escrita diarística, cujos registros são do cotidiano a bordo, dos sujeitos americanos, das cidades, de suas reflexões em relação à vida, à si, à política, à educação, à religião católica, à América, além dos objetivos e propósitos de suas viagens. A partir das observações das visitas realizadas às instituições educacionais norte-americanas Anísio produziu um relatório, que foi posteriormente publicado pela tipografia São Francisco da Bahia/Salvador sob o título geral de Aspectos Americanos de Educação. Esta obra na primeira parte traz os principais fundamentos do pensamento de Dewey sobre educação e democracia e na segunda parte as descrições e reflexões das escolas e modelo educacional americano. Utilizando esses documentos como fonte privilegiada de pesquisa, busco investigar quais foram as mudanças produzidas no pensamento e ações de Anísio durante e após suas viagens; como ele representa em sua escrita um modelo educacional considerado como ideal e quais estratégias utilizou para convencer seu leitor da eficácia desse modelo. Discuto também as apropriações feitas por Anísio do modelo americano de educação no seu percurso pela educação pública. O referencial teórico metodológico que serve de suporte ao presente estudo encontra-se delimitado em um modelo de educação em perspectiva transnacional e apoia-se nas viagens pedagógicas para analisar a difusão mundial desse modelo. Para tanto, duas obras são referências: Viagens Pedagógicas (2007) organizada por Ana Chrystina Venancio Mignot e José Gonçalves Gondra e Formas de Externalização no Conhecimento Educacional (2001) de Jürgen Schriewer. / Ce travail a l\'intention d\'analyser les Voyages de Anísio Teixeira à Europe en 1925 et les États-Unis en 1927. Anísio allés à des pays étrangers dans le but de pèlerinage, de loisirs et de récréation, mais aussi visant à entrer en contact avec une culture différente, «civilisé» et en connaitre un modèle denseignement de reférénce, en particulier le modèle de l\'éducation américaine, considéré comme l\'un des plus efficaces en ce moment. Dans ses voyages Anísio produit des journales qui contiennent des enregistrements de la vie quotidienne à bord, les actions des individus américains et de leurs caractéristiques, les villes, leurs pensées sur vous-même, l\'humanité, la politique, de l\'éducation, à la religion catholique, l\'Amérique, au-delà les objectifs et les buts des ses voyages. À partir des observations des visites dans les établissements d\'enseignement américains Anísio produit plus tard un rapport publié pour la typographie San Francisco de la Bahia / Salvador sous le titre général \"Aspects de Education l\'American \". Ce livre apporte la première partie des principaux fondements de la pensée de Dewey sur l\'éducation et de la démocratie et la deuxième partie les descriptions et les réflexions des écoles américaines et de ses modèle d\'enseignement. En utilisant ces documents comme source privilégiée de la recherche, je cherche à étudier quelles ont été les changements produits dans la pensée et les actions Anísio pendant et après ses voyages ; comment il représente dans son écriture un modèle éducatif considérée idéal et les stratégies à utiliser pour convaincre votre lecteur de l\'efficacité de ce modèle. Je discute aussi les crédits ouverts par Anísio au modèle américain de l\'éducation dans leur itinéraire pour l\'enseignement public. Le cadre théorique qui soutenir la présente étude est limitée dans un modèle d\'éducation dans une perspective transnationale et s\'appuie, pour analyser la diffusion mondiale cette modèle dans voyages pédagogiques. Pour cela, deux oeuvres sont des références: \"Voyages Pédagogiques\" (2007) organisée par Ana Chrystina Venancio Mignot et José Gonçalves Gondra et \"Les Formes de Externalization dans les Connaissances dEnseignement\" (2001) de Jürgen Schriewer.

Identiferoai:union.ndltd.org:usp.br/oai:teses.usp.br:tde-17052011-163245
Date25 April 2011
CreatorsCardoso, Silmara de Fatima
ContributorsMoraes, Dislane Zerbinatti
PublisherBiblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Source SetsUniversidade de São Paulo
LanguagePortuguese
Detected LanguageFrench
TypeDissertação de Mestrado
Formatapplication/pdf
RightsLiberar o conteúdo para acesso público.

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