I dagens samhälle ses digitalisering som en självklarhet. Den ställer dock krav på organisationeroch människor att anpassa sig för att kunna ta del av de många fördelar som följer. Inom skolansker en del av digitaliseringen genom införandet av så kallade lärplattformar, eller LMS. Dessasystem har som funktion att underlätta såväl undervisning som kommunikation mellan olikaparter. Många ställer sig dock kritiska till dessa system och anser bland annat att de utgör enbelastning för pedagoger inom skolan. Denna undersökning har fokuserat påanvändarupplevelsen av LMS. Målgrupperna har varit pedagoger inom för- och grundskolan,fritidshem samt vårdnadshavare. Undersökningen har utgått från olika UX-modeller och teorierinom interaktionsdesign samt användaracceptans. Datainsamlingen har skett med hjälp avintervjuer och enkäter. Undersökningen har visat att även om flera interaktionsdesignsprincipersaknats i aktuellt LMS har framförallt det organisatoriska stödet inom skolan varitstort nog att överbrygga konsekvenserna av detta. Inom användargruppen vårdnadshavare harsamma stöd saknats, men då användandet varit mindre omfattande och mer sporadiskt än inomskolans verksamhet har upplevelsen trots detta framstått som god.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:ltu-80005 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Lindberg, Alexander |
| Publisher | Luleå tekniska universitet, Institutionen för system- och rymdteknik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0095 seconds