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Previous issue date: 2013-06-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims to analyze, based on the Social Historical Psychology, the
subjective dimension of the dialectic process concern on inclusion/exclusion at work
(with and without support) from people with intellectual deficiency as a way to reflect
about professional education and supported work proposal. It is about to locate how
the people with deficiency are situated historically, trying to understand which are the
mediations and comprehend how is subjective lived the Cotes Law in the life of those
people, and how this law work to orient the formation practices and job preparation
that are offer to them. To do that, we will use the concepts of ethical-politic suffering,
sense and meaning, social stigma, identity and preconception to analyze the living of
looking for a job, and to became a worker with proper job preparation according to
the conditions offers in the Cote, having as a background the social-historical
condition unfavorable to inclusion to those people and the preparation project to the
work that is given to them. The investigation method is based on Vygotsky s work
that consider action, work and affect as in dissociable units of subjectivity, with the
support of Spinoza philosophy and Marx s theory of society. The results pointed out a
lag between juridical and social recognize, through the absence of social stigma, by
preconception, by identity models presupposed, abandon and loneness, social
conditions lived with sad felling, such as fear, humiliation, angry compromising the
action potency of those people. The sense of work is ambiguous: it is only way to get
self-esteem and recognition, (moreover than acquire deeds), however it is also
fountain of sad passions, especially the constant fear of making a mistake, which will
cost their job. It clams for work preparation and affective support, which those people
encounter in their labor professor that accomplish them for a while, and to whom they
send letters, expressing their feelings and needs. It is pointed out the importance of
―supported employment‖, where the professional act as a mediator to the effective of
cotes law, at the development of abilities and as a affective reference / Esta pesquisa visa analisar na perspectiva da psicologia
sócio-histórica a dimensão subjetiva do processo dialético de
inclusão/exclusão no trabalho (com e sem apoio) das pessoas com
deficiência intelectual para refletir sobre a educação profissional e a
proposta de Emprego Apoiado. Trata-se de situar historicamente as
pessoas com deficiência, buscando entender quais são as mediações
presentes e compreendermos como é vivida subjetivamente a Lei de Cotas
na vida dessas pessoas para orientar as práticas de formação e
preparação ao trabalho que lhes são oferecidas. Para tanto, recorre
aos conceitos de sofrimento ético-político, sentido e significado,
estima social, identidade e preconceito para analisar a vivencia da
busca por um trabalho, e de se tornar trabalhador nas condições de
trabalho oferecidas pela Cota, tendo como pano de fundo a condição
sócio-histórica desfavorável à inclusão oferecidas a esses sujeitos e
os projetos de preparação para o trabalho que lhes são oferecidos. O
método de investigação utilizado está embasado na concepção
vygotskiana que considera ação, trabalho e afeto como unidades
indissociáveis da subjetividade, amparada na filosofia de Espinosa e
na teoria marxista de sociedade. Os resultados obtidos atestam a
defasagem entre reconhecimento jurídico e social, pela ausência de
estima social, pelo preconceito, pelos modelos de identidade
pressupostas, desamparo e solidão a que são relegados, condição
social vivida como sentimentos tristes de medo, humilhação, raiva
comprometendo a potência de ação desses sujeitos O sentido de trabalho
é ambíguo: ele é a única possibilidade de estima e reconhecimento,
mais do que a possibilidade de adquirir bens, mas é também fonte de
paixões tristes, especialmente o medo constante de errar e,
assim perder o emprego. Clamam por preparação ao trabalho e apoio
afetivo que eles encontraram no preparador laboral que os acompanhou
por um tempo, ao qual enviaram cartas expressando seus sentimentos e
necessidades. Ressalta-se a importância do ―Emprego Apoiado‖, onde o
profissional desempenha o papel de mediador do cumprimento efetivo da
lei de cotas, no plano de desenvolvimento de habilidades e da
referência afetiva
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/17013 |
| Date | 14 June 2013 |
| Creators | Matos, Naiara Roberta Vicente de |
| Contributors | Sawaia, Bader Burihan |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Serviço Social, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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