Made available in DSpace on 2015-12-06T23:45:39Z (GMT). No. of bitstreams: 0
Previous issue date: 2012 / Esta pesquisa teve como objetivo analisar as percepcoes dos egressos do Mestrado Ensino em Ciências da Saúde, modalidade Profissional, oferecido pelo Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde da Universidade Federal de São Paulo (CEDESS/UNIFESP) sobre esta modalidade de Pós-graduação stricto-sensu e suas contribuicoes para a vida profissional. Os interlocutores teoricos privilegiaram abordagem sobre a Pós-graduação no Brasil, com enfase nos aspectos historicos e conceituais sobre o Mestrado profissional, bem como sobre a educacao e aprendizagem de adultos. A metodologia qualitativa envolveu aplicacao de um questionario junto a 70 egressos do Programa Mestrado Profissional Ensino em Ciências da Saúde, buscando conhecer motivacoes, experiencias curriculares, contribuicoes e mudancas na atuacao profissional apos a conclusao do mestrado. A analise de dados abrangeu a sistematizacao quantitativa das respostas obtidas na Escala Likert e analise de conteudo do tipo tematica para as questoes abertas. Os resultados foram organizados em dois eixos: Conhecendo os Egressos e Os egressos e suas percepcoes sobre o Mestrado Profissional. O perfil que pode ser configurado dos egressos participantes deste estudo revela um conjunto de profissionais fortemente vinculados ao campo da Saúde e da educacao, ja inseridos no mundo do trabalho e com uma atuacao forte na formacao em Saúde (nivel graduacao e ensino tecnico) e no campo da educacao de profissionais dos servicos de Saúde. O conjunto de dados apreendidos nas questoes abertas permite capturar o quao importante tem sido o binomio aprendizagem e trabalho como um eixo formativo do Mestrado Profissional Ensino em Ciências da Saúde. Desvela-se a necessidade de que, em novos estudos, mais sujeitos sejam investigados, ampliando a escuta nao somente de egressos, mas tambem dos usuarios/parceiros/pares dos titulados, configurando uma rede de percepcoes, avaliacoes e representacoes sobre as contribuicoes dos mestrados profissionais para o campo da transformacao das praticas a partir da producao de conhecimento sobre elas / The aim of this study was to analyze the graduate s
tudents’ perceptions on the
Professional Master ́s Program of Health Sciences, o
ffered by the Center for
Development of Higher Education in Health, at the
Universidade Federal de São
Paulo
(CEDESS/UNIFESP); a stricto-sensu graduate program
and its
contributions to professional life. The theoretical
interlocutors favored an approach
on graduation in Brazil, with emphasis on historica
l and conceptual aspects of the
Professional Master ́s Program as well as on educati
on and adult learning. The
qualitative methodology consisted of applying a que
stionnaire to 70 graduates of
the Professional Master ́s Program of Health Science
s, searching for their
motivations, curriculum experiences, contributions
and changes in professional
practice after completion of the course. Analysis o
f data covered the
systematization of quantitative responses obtained
by the Likert Scale and
analysis of content using a thematic approach for t
he open questions. The results
were organized along two axes: knowing the egress s
tudents and the egress
students ‘perceptions on this professional master ́s
program. The profile of these
graduate students revealed a group of professionals
strongly participating in the
field of health and education; they are inserted in
the labor market and with a solid
performance in health education (undergraduate leve
l and technical education)
and in the field of education for professionals wor
king in health services. Data
obtained from the open questions allowed understand
ing how important has been
the binomial learning and working as a formative ax
is of the Professional Masters
Program in Health Sciences Further studies are nee
ded for expand the field of
hearing not only of the egress students but also of
the users/partners and peers
configuring a network of perceptions, evaluations a
nd representations on
contributions of this Professional Master ́s Program
to transform practices based
on the knowledge production. / BV UNIFESP: Teses e dissertações
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unifesp.br:11600/22312 |
| Date | January 2012 |
| Creators | Pedroso, Sueli [UNIFESP] |
| Contributors | Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Batista, Sylvia Helena Souza da Silva [UNIFESP] |
| Publisher | Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 145 p. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UNIFESP, instname:Universidade Federal de São Paulo, instacron:UNIFESP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds