Brechas de equidad en la evaluación censal de estudiantes 2007-2014: tres aproximaciones a su medición

Description

Este artículo discute la evidencia generada mediante la evaluación censal de estudiantes
del Perú (aplicada en el segundo grado de educación primaria para medir desempeños en
comprensión lectora y matemática) entre 2007 y 2014, con relación a brechas de equidad
vinculadas al sexo de los estudiantes, la gestión de la escuela (estatal/no estatal); el área
geográfica (urbana/rural); y su característica (escuelas completas/multigrados).

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1. http://hdl.handle.net/10757/604642
2. http://repositorioacademico.upc.edu.pe/upc/handle/10757/604642
3. Persona

Tags

Evaluación de aprendizajes

Evaluación censal de estudiantes

Brechas de equidad en aprendizajes

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Identifer	oai:union.ndltd.org:PERUUPC/oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/604642
Date	12 1900
Creators	Guadalupe, César, Andrés Burga León, Miranda, Liliana, Castillo, Luis Eduardo
Contributors	[e-mail]
Publisher	Facultad de Psicología. Universidad de Lima
Source Sets	Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Language	Spanish
Detected Language	Spanish
Type	info:eu-repo/semantics/article
Source	Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), Repositorio Académico - UPC
Rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess
Relation	http://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/view/498