Orientador: Ana Angélica Medeiros Albano / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-27T14:05:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2015 / Resumo: Esta pesquisa consiste em analisar experiências no ensino de arte para crianças, de 05 a 12 anos, realizadas em escolas da Rede Estadual de Ensino ¿ Diretoria de Ensino Campinas Oeste, no município de Campinas, de 2010 a 2014. Ao relatar um conjunto de aulas, selecionadas dentro do contexto de minhas experiências, procuro estabelecer uma união da prática e da teoria através da criação, propondo, desta maneira, um encontro entre o professor de arte e o artista. Relacionando os relatos das aulas em interlocuções com obras de artistas e com diferentes autores, situados principalmente no campo de conhecimentos da Psicologia Junguiana, desenvolvo temas como a autobiografia e a memória presentes na construção de propostas de ensino da arte, a origem e os caminhos possíveis de interpretação das imagens criadas dentro e fora de sala de aula, as contribuições viabilizadas por histórias e personagens em propostas que abordam a imaginação das crianças, bem como os embates e os confrontos entre ser professor e ser artista na escola. A partir destes diferentes temas, procuro refletir e discutir também alguns sentidos para a docência e para a ação artística, expondo os encontros do professor e do artista em um caminho marcado pelo autoconhecimento / Abstract: This research consists of an analysis of experiences in art teaching for children between 05 and 12 years old. It was conducted in public schools of the state education network (RedeEstadual de Ensino) ¿ regional section of West Campinas, in the city of Campinas, from 2010 to 2014. Reporting a set of classes, selected from the context of my experiences, I seek to establish a link between theory and practice through creation, therefore proposing, a meeting between the art teacher and the artist. Connecting the reports from the classes with interlocution with artists works and different authors, mainly situated in the field of the Jungian Psychology, I develop themes such as autobiography and the memory present at the construction of art teaching proposals; the origin and the possible ways for interpretation of the images created inside and outside the classroom; the contribution provided by stories and characters in proposals that use children's imagination; as well as clashes and confrontation of being both a teacher and an artist at school. Based on these different themes I also pursue reflection and discussions about the meaning of teaching and artistic action, exposing the encounters and places visited by the teacher and the artist on a pathway marked by self-knowledge in search for another expressive being / Mestrado / Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte / Mestre em Educação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/254004 |
| Date | 27 August 2018 |
| Creators | Silva, João Alberto de Souza, 1983- |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Albano, Ana Angélica Medeiros, 1951-, Prado, Guilherme do Val Toledo, Cintra, Simone Cristiane Silveira |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 159 p. : il., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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