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Previous issue date: 2016-12-23 / Apresenta um estudo de caso exploratório-descritivo. Descreve as atitudes e
posturas de uma professora de Matemática, diante da aplicação de quatro atividades
matemáticas investigativas em duas de suas turmas e uma escola pública municipal,
localizada em São Mateus-ES. Identifica as potencialidades, positivas e negativas,
da comunicação matemática e/ou trabalho coletivo, inerentes às tarefas aplicadas, a
partir de quatro etapas: planejamento, exploração, socialização e avaliação. Objetiva
responder ao problema de pesquisa: Que práticas didático-pedagógicas são
utilizadas por uma professora de Matemática ao trabalhar com atividades
investigativas na sala de aula?. Adota por referencial teórico os trabalhos de
Ponte, Brocardo e Oliveira (2013); Ponte et al (1998a); Sacristán (2000). Evidencia
dificuldades na administração do tempo, em decorrência de fatores externos aos da
sala de aula. Conclui que, apesar de considerar a investigação matemática
importante para o tratamento de novos conteúdos, a professora sinalizou não ser
possível realizá-las sempre, por requerer muito tempo para a seleção e preparação
das atividades, como também, precisar, por ora, do auxílio de outros profissionais,
pois não se sentia apta para elaborá-las e/ou planejá-las.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace2.ufes.br:10/8370 |
| Date | 23 December 2016 |
| Creators | ALMEIDA JUNIOR, C. A. A. |
| Contributors | BERTINI, L. F., CESANA, A., ALVARENGA, F. G., FASSARELLA, L. S., SIQUEIRA FILHO, M. G. |
| Publisher | Universidade Federal do Espírito Santo, Mestrado em Ensino na Educação Básica, Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica, UFES, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFES, instname:Universidade Federal do Espírito Santo, instacron:UFES |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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