<p>Syftet med arbetet är att undersöka vilka faktorer i undervisningen och den sociala skolmiljön</p><p>som ger elever motivation och lust att lära matematik. Arbetet beskriver motivation och lust till</p><p>matematikämnet ur ett lärar- och ett elevperspektiv.</p><p>Undersökningen utförs genom intervjuer med fyra pedagoger som undervisar i matematikämnet</p><p>i skolår 1-6. Utöver detta så sker intervjuer med två elever ur varje pedagogs klass. Sammanlagt</p><p>åtta elever ingår i undersökningen.</p><p>Resultatet visar att elevens förståelse och tillit till den egna förmågan är centrala motivationsfaktorer</p><p>för att lära matematik. Enligt samtliga deltagare i undersökningen är ett varierat arbetssätt</p><p>en viktig faktor för att skapa motivation. De anser även att pedagogens roll är en stor faktor</p><p>för lusten att lära och för att göra matematikämnet roligt. När eleven ser att pedagogen tycker att</p><p>matematik är roligt så är möjligheten större att även eleven blir intresserad av ämnet. Alla de</p><p>intervjuade eleverna och pedagogerna som använder sig av en matematikbok tycker att den är</p><p>motiverande och ger lust att lära.</p>
Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:vxu-1968 |
Date | January 2008 |
Creators | Wisme, Anna-Karin, Karlsson, Helena |
Publisher | Växjö University, School of Mathematics and Systems Engineering, Växjö University, School of Mathematics and Systems Engineering |
Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
Language | Swedish |
Detected Language | Swedish |
Type | Student thesis, text |
Relation | Rapporter från MSI, 1650-2647 ; |
Page generated in 0.0015 seconds