Este estudo tem como objetivo geral avaliar a adequaÃÃo da formaÃÃo e da prÃtica docente em relaÃÃo à didÃtica utilizada pelos docentes no ensino superior. Nesta perspectiva fazemos uma incursÃo sobre o percurso do sistema superior de ensino no Brasil, mais especificamente no Estado do CearÃ, como se processa a formaÃÃo docente em relaÃÃo a sua realidade e suas aspiraÃÃes e como realmente se dà esta formaÃÃo no Ãmbito do ensino superior. Em seguida fazemos uma reflexÃo sobre alguns elementos essenciais para a construÃÃo das competÃncias fundamentais na formaÃÃo do professor e como a avaliaÃÃo destas competÃncias deve ser realizada, levando em conta o Sistema Nacional de AvaliaÃÃo da EducaÃÃo Superior â SINAES, instituÃdo pelo MinistÃrio de EducaÃÃo e Cultura â MEC, desde 2003. Conscientes de que para a prÃtica da didÃtica existe a necessidade de situÃ-la e contextualizÃ-la com os saberes voltados para a Ãrea da EducaÃÃo, da Pedagogia e da prÃpria DidÃtica, decidimos realizar um estudo de caso tomando como base as avaliaÃÃes obtidas por meio de questionÃrios aplicados pelo setor de avaliaÃÃo da Faculdade Cearense aos discentes sobre a atuaÃÃo dos docentes da instituiÃÃo, tendo como problema o estudo das prÃticas didÃticas adotadas pelos professores, se estÃo adequadas aos objetivos pleiteados pelo curso de CiÃncias ContÃbeis da FAC. Os objetivos especÃficos deste trabalho visam identificar o perfil da formaÃÃo inicial dos docentes da Faculdade Cearenses - FAC; identificar como os alunos avaliam a atuaÃÃo docente nos aspectos relacionados Ãs prÃticas didÃtico-pedagÃgicas; pesquisar mÃtodos e tÃcnicas adequadas que promovam a qualificaÃÃo e/ou aperfeiÃoamento dos docentes que lecionam no Curso de CiÃncias ContÃbeis da Faculdade Cearense. A linguagem utilizada pelos professores em sala de aula facilita a compreensÃo do conteÃdo programÃtico, conforme atestou 77,54% dos respondentes. O estÃmulo da livre expressÃo do pensamento dos alunos em sala de aula, para discussÃo dos conteÃdos programÃticos, foi positivamente avaliado por 73,21% dos respondentes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:8647 |
| Date | 25 July 2014 |
| Creators | MercÃdio GonÃalves Filho |
| Contributors | Wagner Bandeira Andriola, Alberto Sampaio Lima, Silvany Bastos Santiago |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em PolÃticas PÃblicas e GestÃo da EducaÃÃo Superior, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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