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Previous issue date: 2015-08-28 / A dissertação tem como objetivo desenvolver um processo de avaliação apreciativa do Núcleo de Prática Jurídica da Faculdade de Direito do Recife (NPJ/FDR), de modo a evidenciar "o que funciona bem”, o que faz com que isso aconteça e as implicações dos resultados alcançados ao longo de sua atuação institucional como parte integrante da formação profissional dos discentes de graduação em Direito da UFPE. Foram abordados temas como: a administração pública brasileira e a universidade pública federal, voltadas para uma forma de gestão capaz de garantir o alcance da indissociabilidade do ensino, da pesquisa e da extensão, à luz de atividades práticas inerentes à formação dos alunos dos cursos jurídicos. A abordagem e metodologia da Investigação Apreciativa (IA) deu suporte à aplicação da avaliação apreciativa do desenho institucional do NPJ/FDR, no qual estão instalados uma Defensoria Pública, um Posto Avançado da Justiça Federal e uma Câmara de Conciliação, Mediação e Arbitragem. Na metodologia foi desenvolvida uma pesquisa exploratória, descritiva, explicativa e intervencionista, valendo-se de dados documentais, bibliográficos e da estratégia do estudo de caso. A avaliação apreciativa prevê que os dados sejam objeto de coleta e análise integradas ao modelo de 5-D: Definition (Definição), Discovery (Descoberta), Dream (Sonho), Design (Planejamento) e Destiny (Destino), posto em prática mediante pesquisa colaborativa, realizada em conjunto com docentes (incluindo coordenador e ex-coordenadores do NPJ), discentes do Curso de Direito, técnicos-administrativos, além dos membros da Defensoria Pública e da Justiça Federal. Para tanto, foram efetuadas entrevistas apreciativas, reuniões e oficinas com os participantes da pesquisa. O trabalho envolveu análise de conteúdo dos dados obtidos, que passaram por triangulação teórica, dos dados e validação pela equipe colaborativa. Como resultado, foi acordado com os participantes que será elaborado um Plano de Ação para o NPJ, com o intuito de implantar as melhorias e inovações por eles sugeridas, junto com a solicitação de apoio e compromisso da Direção do Centro ao qual o NPJ está vinculado. A avaliação apreciativa também estabeleceu uma compreensão mais clara do que funciona bem no NPJ/FDR, ao se delinear o que houve no passado e repensar os fatos relevantes em sua atuação recente. Foram identificadas áreas que necessitam de ajustes, inovações e melhorias, para que se possa ter uma satisfatória formação profissional dos discentes de graduação em Direito da FDR/UFPE, a partir da proposição provocativa elaborada pela equipe colaborativa: o NPJ deve promover, na formação prática dos discentes, a indissociabilidade entre o ensino, pesquisa e extensão, motivando o desenvolvimento das competências e habilidades na aplicação do saber jurídico. Por fim, conclui-se que a perspectiva de avaliação adotada demonstra como chegar até à consecução de uma abordagem participativa apropriada calcada na capacidade das pessoas de se posicionar em uma estratégia de análise, que também significou uma experiência de aprendizagem e um ponto de referência de autoconhecimento do que faz a instituição. Espera-se desenvolver estudos complementares e futuros tendo como objeto outros setores da FDR, de modo a promover uma revolução positiva mais ampla de possibilidades a serem adotadas no seu âmbito organizacional. / The aim of this dissertation is to develop of a appreciative evaluation process of the Center of Juridical Practices of Faculdade de Direito do Recife (NPJ/FDR), so that to bring to the lights “what works well”, so how this occur and the implications of the results achieved during institutional performance on as integrant part of professional formation of the law graduation students of UFPE. It was studied themes such as: Brazilian public administration and the federal public university focused on management form able to provide teaching, research and extension in an inseparability way, with background of inherent practices to the law student formation. The approach e methodology of appreciative inquiry (AI) gave support to application of appreciative evaluation of institutional design of NPJ/FDR, formed by public defense institution, a federal police outpost and a conciliation, mediation and arbitrage chamber. The methodology was developed based on an exploratory, descriptive, explanatory and interventionist research, launching documentary, bibliographic data and case study strategy. The appreciative evaluation intent the data be object of collecting and analysis integrated to the 5-D model: Definition, Discovery, Dream, Design and Destiny, practice according to collaborative research performed by teachers (including coordinators and formers coordinators of NPJ), students of law graduation, administrative technicians and the public defense institution and federal justice members as well. Therefore, it was constructed appreciative interviews, meetings and workshops with the research members. The present work was performed through data analysis collected, data theoretical triangulation and validation by collaborative team. As result, was established among collaborative team an action plan for the NPJ, whose objective is to implant improvements and innovations suggested, as well as to plead support and compromise of center direction whose NPJ is subjected. Appreciative evaluation lead to clear comprehension about what works well in the NPJ/FDR department, by establishment of a train of thought about what occur in the past, realize the relevant facts in its former actions, identifying areas subjected to fit, innovations and improvements, for let may could be have a satisfactory professional formation of the law graduate students of FDR/UFPE, from a provocative proposition performed by NPJ team: NPJ should be promote, in the practical students formation the inseparability among teaching, researching and extension, motivating the development of skills and competencies to apply law acknowledgment. Lastly, the conclusion is the perspective about adopted evaluation, brings to the light how to achieve the consecution of an appropriate participative approach based on people capacity to stand up in a strategy of analysis, which had been meant an learning experience and reference point to self knowledge about what the institution should deliver. To the future is expected the development complementary studies having as a focus other departments of FDR, aiming to promote a kind of positive revolution, large in possibilities to be adopted in organizational of FDR departments.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/17671 |
| Date | 28 August 2015 |
| Creators | PEREIRA, Francinete Paula Alves |
| Contributors | http://lattes.cnpq.br/2590859532640305, OLIVEIRA, Rezilda Rodrigues |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos Graduacao em Gestao Publica p/ o Desenvolvimento do Nordeste, UFPE, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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