Syftet med studien är att undersöka hur barn upplever sin delaktighet och sitt inflytande i förskolan samt att granska likheter och skillnader med förskollärares perspektiv på detsamma. Förskollärarnas perspektiv speglas genom resultatet av en tidigare pilotstudie och i föreliggande studie behandlas barns perspektiv. Studien har en kvalitativ ansats och utgår från intervjuer. Barndomssociologin utgör den teoretiska utgångspunkten för studien. Resultatet visar att förskollärare anser att barn ska ges möjlighet att påverka i förskolan. Samtidigt visar det sig att rutiner och regler i förskolan kan begränsa detta. Resultatet visar även att barn upplever det som roligt att vara med och bestämma i förskolan och att de tycker att det känns bra att bli lyssnade till. Detta är dock något som inte alltid sker i förskolan. Då barn bemöts med nyfikenhet och som viktiga informanter ses möjligheter för barn och vuxna att utvecklas tillsammans. På detta sätt kan barn bli mer delaktiga i förskolans verksamhet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-30784 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Lorentsson, Emelie, Mogus, Gabriela |
| Publisher | Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.002 seconds