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Previous issue date: 2007 / CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Busca analisar o uso da Modelagem em um sistema escolar organizado em ciclos
de formação, no que refere a configuração das barreiras que foram citadas pela
literatura a partir de reflexões e análises da utilização da Modelagem em sistemas
escolares organizados em séries anuais. Visamos analisar se as barreiras se mantêm, se são minimizadas, eliminadas e ainda se surgem outras, na organização escolar em ciclos de formação. Diante de tal objetivo, optamos metodologicamente por uma abordagem qualitativa. Os dados foram obtidos, a partir de: leituras bibliográficas sobre os temas em questão; entrevistas semi-estruturadas; produções escritas e relatos orais dos alunos, obtidas nas atividades de Modelagem realizadas
em uma escola da Rede Municipal de Belém, organizada oficialmente em ciclos de
formação. Como resultado da análise dos dados a partir dessas fontes, construímos
questionamentos, hipóteses, conclusões e sugestões em torno da configuração das
barreiras, quando a Modelagem é utilizada na organização em ciclos de formação.
Verificamos que a organização em ciclos é propícia ao uso da Modelagem de
maneira ampla e efetiva, em suas diferentes maneiras de materialização, em virtude
das medidas oficiais que esse sistema dispõe e suscita. Evidenciamos nesse sentido, o quanto essas medidas prescindem de consolidações e reformulações. / This research has the objective of analyzing Modeling use in a school system organized by formation cycles, referring to the barriers configuration which were quoted by literature from reflexions and analysis of Modeling in school systems
organized by annual levels. We intend to analyze, if those barriers endure or whether
they are minimized, if they’re eliminated and whether others still arise in a formation
cycles’ school system. Taking in consideration such objective, our methodology was doing a qualitative approach. Datum were obtained through bibliographical readings about topics related; semi-structured interviews; written compositions and oral narrations from the students, attained from Modeling activities accomplished in a
Belém city school, organized officially by formation cycles. As a result of data
analysis, through these sources, we’ve couched questions, hypothesis, conclusions
and suggestions involving barriers configuration, in which the Modeling is used in organization by formation cycles. We verified that the organization by cycles is
promising for the use of Modeling in a comprehensive and effective way, in their
different forms of materialization, as a result of the official measures that this system
disposes of and generates. We show how much these measures prescinds from
consolidations and reformulations.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpa.br:2011/3070 |
| Date | 16 April 2007 |
| Creators | SOUZA, Elizabeth Gomes |
| Contributors | ESPÍRITO SANTO, Adilson Oliveira do |
| Publisher | Universidade Federal do Pará, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, UFPA, Brasil, Instituto de Educação Matemática e Científica |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPA, instname:Universidade Federal do Pará, instacron:UFPA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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