Este artículo discute la evidencia generada mediante la evaluación censal de estudiantes
del Perú (aplicada en el segundo grado de educación primaria para medir desempeños en
comprensión lectora y matemática) entre 2007 y 2014, con relación a brechas de equidad
vinculadas al sexo de los estudiantes, la gestión de la escuela (estatal/no estatal); el área
geográfica (urbana/rural); y su característica (escuelas completas/multigrados).
Identifer | oai:union.ndltd.org:PERUUPC/oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/604642 |
Date | 12 1900 |
Creators | Guadalupe, César, Andrés Burga León, Miranda, Liliana, Castillo, Luis Eduardo |
Contributors | pcpsabur@upc.edu.pe |
Publisher | Facultad de Psicología. Universidad de Lima |
Source Sets | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) |
Language | Spanish |
Detected Language | Spanish |
Type | info:eu-repo/semantics/article |
Source | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), Repositorio Académico - UPC |
Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
Relation | http://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/view/498 |
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