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O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES SOBRE O BRINCAR DE PROFESSORAS DE UM CEIM DE SÃO MATEUS

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Previous issue date: 2017-08-02 / A proposta da Educação Infantil defendida nos documentos oficiais é garantir
práticas pedagógicas mediadoras no processo de aprendizagens para o
desenvolvimento integral das crianças em seus aspectos social, cultural, cognitivo, e
ainda garantir que sejam respeitados os seus direitos. Nesses documentos o brincar
é apresentado como um direito da criança. Partindo dessa proposição, pensar o
brincar no contexto da Educação Infantil é uma forma de atender a necessidade da
criança, respeitando e garantindo a qualidade no processo a partir das interações e
ações mediadoras das professoras. Essa pesquisa caracterizou-se por uma
investigação qualitativa de caráter explicativo e pretendeu mostrar a importância de
brincar para a criança na Educação Infantil, bem como analisar a concepção das
professoras sobre o brincar na Educação Infantil. Por meio de entrevistas semi
estruturadas com professoras de um Centro de Educação Infantil Municipal (CEIM)
de São Mateus, buscou-se atingir o objetivo proposto. Através das entrevistas foi
possível detectar como as professoras pensam o brincar no CEIM estudado, qual a
compreensão das mesmas sobre o tema, além de permitir um olhar para as
angustias enfrentadas no cotidiano tanto das professoras como das crianças. A
análise das falas das professoras se deu a partir das teorias de vários autores que
se propõem a estudar o brincar e sua importância no processo de aprendizagem e
desenvolvimento da criança, tais como: Brougère, Vigotski1, Benjamin, entre outros.
Com a pesquisa pude perceber que as professoras não conferem ao brincar a
importância que lhe cabe para a aprendizagem e o desenvolvimento integral da
criança no contexto da Educação Infantil como preveem os documentos oficiais.
Percebi a partir dessa pesquisa, que é preciso repensar os cursos de formação, assim como possibilitar formação continuada,sem generalizar, pois se trata da visão
de uma realidade, para que se possa construir o entendimento junto com as
professoras que o brincar é um direito da criança e que este possibilita a
concretização de aprendizagens e consequentemente de desenvolvimento.

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace2.ufes.br:10/8385
Date02 August 2017
CreatorsSOUZA, M. S.
ContributorsSACRAMENTO, W. P., MORILA, A. P., SENATORE, R. C. M.
PublisherUniversidade Federal do Espírito Santo, Mestrado em Ensino na Educação Básica, Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica, UFES, BR
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Formatapplication/pdf
Sourcereponame:Repositório Institucional da UFES, instname:Universidade Federal do Espírito Santo, instacron:UFES
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

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