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Previous issue date: 2009-08-07 / Fundo Mackenzie de Pesquisa / This work is inserted in the inquiry field of Historiografia Linguística e Descrição da Língua Portuguesa. It presents a historiographic view of the book Emília no País da Gramática, by Monteiro Lobato 2nd edition, 1935, The axis of the study is the teaching of the Portuguese language in the first half of the century XX, and the method used here is the comparative one: Lobato s literary work is compared with the linguistic-pedagogic material contained in two grammar books, Gramática Histórica(1915) and Gramática Expositiva Curso-Superior (1907), both written by Eduardo Carlos Pereira. The objective was to check in what measure the philosophies
seen in Lobato s work agree or disagree with the philosophies seen in Pereira s works,and with the historical-social, philosophical, education, economical and political views of his time. Also, to check which changes suffered the definite linguistic theories, those
material and as they influenced the teaching of mother tongue. The theoretical model used was of the Linguistic Historiography by Köerner and Swiggers (1991) that point to
the proceedings-bases of the methodology open to question (Contextualização,Imanência and Adequação). While ending the analysis, we note what Monteiro Lobato was influenced by the philosophies of his time; by the politics and of the society, so, his work was fitted in the education policies, and they were reproducing the standardstandard
of the language, following his standards and rules. / Este trabalho insere-se no campo de pesquisa em Historiografia Linguística e na descrição da Língua Portuguesa. Apresenta uma visão historiográfica do livro Emília no País da Gramática, de Monteiro Lobato 2ª edição, 1935, por meio do ensino de Português na primeira metade do século XX, comparando a obra literária de Lobato com o material pedagógico-linguístico da Gramática Histórica (1915) e da Gramática Expositiva - Curso Superior (1907), de Eduardo Carlos Pereira. O objetivo foi estabelecer em que medida as filosofias presentes na obra de Lobato convergem ou divergem das filosofias presentes nas obras de Pereira e das concepções sócio-históricas, filosóficas, educacionais, econômicas e políticas de sua época. Ainda, verificar quais mudanças sofreram as teorias linguísticas expressas nesses materiais e como elas influenciaram o ensino da língua materna. Para tanto, foi seguido o modelo teórico da Historiografia Linguística, de Köerner e Swiggers (1991), que apontam os procedimentos-base da metodologia em questão (Contextualização, Imanência e Adequação). Ao concluir a análise, constatamos que Monteiro Lobato sofreu influência
das filosofias de seu tempo, da política e da sociedade, pois sua obra se enquadrava nas políticas educacionais e reproduzia o padrão culto da língua, seguindo, portanto, suas
normas e regras.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.mackenzie.br:tede/2781 |
| Date | 07 August 2009 |
| Creators | Reis, Marta Fagundes dos |
| Contributors | Faccina, Rosemeire Leão da Silva, Hanna, Vera Lúcia Harabagi, Zanon, Marilena |
| Publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie, Letras, UPM, BR, Letras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie, instname:Universidade Presbiteriana Mackenzie, instacron:MACKENZIE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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