Esta dissertação analisa os efeitos dos estilos e comportamentos de liderança superior e intermédia na aprendizagem organizacional da equipa/grupo e na institucionalização do conhecimento gerado numa organização de formação profissional. Propõe-se dar resposta às seguintes questões:
1. Quais os estilos e comportamentos de liderança do diretor do centro de formação?
2. Como são percecionados os estilos e comportamentos de liderança do diretor do centro de formação por parte da coordenação da equipa de inovação pedagógica? Quais os tipos de comportamento de liderança considerados mais salientes?
3. Quais os estilos e comportamentos de liderança existentes na equipa de inovação pedagógica?
4. Que práticas de aprendizagem organizacional se registam na equipa de inovação pedagógica?
5. Que tipo de comportamentos da coordenadora da equipa de inovação pedagógica são percecionados como sendo mais eficazes na aprendizagem da equipa por parte dos formadores?
6. Quais as estratégias utilizadas pela coordenadora da equipa de inovação pedagógica e pelo diretor do centro de formação para garantir a transição entre criação e institucionalização do conhecimento, de forma a que exista aprendizagem ao nível da organização e não apenas ao nível da equipa e do indivíduo?
| Identifer | oai:union.ndltd.org:up.pt/oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/137132 |
| Date | 16 September 2021 |
| Creators | Carla Sofia da Rocha Cerqueira |
| Contributors | Faculdade de Economia |
| Source Sets | Universidade do Porto |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | Dissertação |
| Format | application/pdf, application/vnd.openxmlformats-officedocument.spreadsheetml.sheet |
| Rights | openAccess |
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