La presente investigación permitió evaluar si la aplicación del Programa “¡Qué fácil
es escribir bien!” mejoró la ortografía de los alumnos de sexto grado de educación
primaria de un colegio parroquial en el distrito de San Juan de Miraflores.
Se trabajó con una muestra no probabilística de 52 alumnos de los cuales 26 alumnos
conformaron la sección A y 26 la sección B de sexto grado de educación primaria del
colegio parroquial, cuyas edades fluctúan entre los 11 y 12 años de edad.
Se aplicaron dos pruebas, la Prueba de Velocidad Lectora (PVL) y la Prueba del Tanto
por ciento, que son instrumentos confiables.
El análisis descriptivo de las variables se realizó con la prueba de Bondad de Ajuste de
Shapiro Wilk, donde se obtuvo los puntajes que no distribuían de acuerdo a la curva
normal, motivo por el cual se utilizó estadísticos no paramétricos en la contrastación de
hipótesis.
Los resultados encontrados de la Prueba del Tanto por ciento demostraron diferencias
estadísticamente significativas en los alumnos del grupo experimental antes y después
de recibir el Programa “¡Qué fácil es escribir bien!”, lo cual indica que el programa
tuvo un efecto positivo ya que mejoró el nivel de ortografía de los alumnos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PERUURP/oai:cybertesis.urp.edu.pe:urp/682 |
| Date | January 2015 |
| Creators | Gallardo Muñante, Marleni Otilia |
| Source Sets | Universidad Ricardo Palma (URP) |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | Tesis digitales - URP, Universidad Ricardo Palma. Programa Cybertesis PERÚ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds