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ALEXANDRA KARLA RODRIGUES DE ANDRADE.pdf: 1174074 bytes, checksum: 7a91a1b7c4a454018a9121723bb9123e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-27T19:40:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1
ALEXANDRA KARLA RODRIGUES DE ANDRADE.pdf: 1174074 bytes, checksum: 7a91a1b7c4a454018a9121723bb9123e (MD5)
Previous issue date: 2018-08-20 / This dissertation investigates the relationship between Science, Common Sense and
Portuguese language teaching practices for teachers. For this, we seek to evidence the
concepts of Science, Common Sense and practices in the Theory of Social Representations,
proposed by Moscovici among other scholars. Such support made it possible to understand
that scientific knowledge is indispensable for the teaching and learning process of teachers,
but they do not structure themselves. In teaching practice, as well as in TRS, common sense
plays an important role, since it is necessary to value the experience and the practical way of
practicing these professionals. We are researching a group of professionals who know and
dominate the theme: teaching. The way they appropriate scientific knowledge and relate to
their practical experience leads us to have a group that associates different theoretical fields in
favor of the teaching and learning of its students, often joining theoretical contributions with
different lines of research. For this, the field research has two groups of Portuguese Language
teachers of the state public network: the first exploratory and constructed through the focal
group and the second systematized. We think of three categories of analysis: teaching, how to
teach and learning the Portuguese language. We tried to verify the similarities and the
differences of the voices between the components of the groups. Finally, we cross the
similarities of thought between the two groups in order to give teachers a voice about the
practice of teaching. / Esta dissertação investiga a relação entre Ciência, Senso Comum na construção das práticas
de ensino de Língua Portuguesa para os professores. Para isso, buscamos evidenciar os
conceitos de Ciência, Senso Comum e práticas na Teoria das Representações Sociais,
proposta por Moscovici entre outros estudiosos. Tal suporte possibilitou compreender que os
conhecimentos científicos são indispensáveis para o processo de ensino e aprendizagem dos
professores, porém não se estruturam por si só. Na prática de ensino, assim como na TRS, o
Senso Comum ocupa importante contribuição, pois precisa - se valorizar a experiência e a
forma de atuação prática desses profissionais. Estamos pesquisando um grupo de profissionais
que sabem e dominam a temática: o ensino. A forma como se apropriam dos conhecimentos
científicos e relacionam com sua experiência prática faz com que tenhamos um grupo que
associa diferentes campos teóricos a favor do ensino e aprendizagem dos seus alunos, muitas
vezes unindo aportes teóricos com linhas de pesquisa diferentes. Para isso, a pesquisa de
campo tem dois grupos de professores de Língua Portuguesa da rede pública estadual: o
primeiro exploratório e construído por meio do grupo focal e o segundo sistematizado.
Pensamos em três categorias de análise: ensino, como ensinar e aprender a Língua
Portuguesa. Procuramos verificar as semelhanças e as diferenças das vozes entre os
componentes dos grupos. Por fim, cruzamos as semelhanças de pensamento entre os dos dois
grupos com o intuito de dar voz aos professores sobre suas práticas do ensino.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/4038 |
| Date | 20 August 2018 |
| Creators | Andrade, Alexandra Karla Rodrigues |
| Contributors | Lemes, Lila Maria Spadoni, Lemes, Lila Maria Spadoni, Cavalcante, Cláudia Valente, Campos, Pedro Humberto Faria, Pereira, Ariovaldo Lopes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação, PUC Goiás, Brasil, Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5889175030511195396, 500, 500, 600, 4372440354023632708, -240345818910352367 |
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