El presente trabajo de investigación busca reflexionar acerca de las nuevas realidades
musicales y performativas que se presentan en el campo actual de desempeño profesional del
estudiante de la especialidad de Composición Musical de la Escuela de Música de la
Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). La problemática se plantea a partir del
análisis de las metas propuestas en el plan de estudios, de los criterios del sistema de
evaluación, y de las posibilidades y limitaciones que se presentan el contexto de la
especialidad en cuestión. Asimismo, la discusión se centra principalmente en dos temas:
primero, en la relación entre los criterios y las estrategias evaluativas con la realidad musical
y performativa de la especialidad; y segundo, en el análisis de las nuevas formas de
performance y de retroalimentación performáticas que responden al sistema de evaluación de
la especialidad y a las metas académicas de la facultad. Para ello, se establece un diálogo con
diferentes investigaciones cuyos autores analizan los criterios del sistema de evaluación
musical artística a nivel superior y las nuevas construcciones de performance en música. Por
último, se plantean las conclusiones y una serie de sugerencias para optimizar las estrategias
en la evaluación artística, y por ende alcanzar las metas académicas de la facultad. / This research work seeks to reflect on the new musical and performative realities that
are presented in the current field of professional performance of the student of the specialty of
Musical Composition of the School of Music of the Pontifical Catholic University of Peru
(PUCP). The problem arises from the analysis of the goals proposed in the curriculum, the
criteria of the evaluation system, and the possibilities and limitations presented in the context
of the specialty in question. Likewise, the discussion focuses mainly on two themes: first, on
the relationship between the criteria and the evaluation strategies with the musical and
performative reality of the specialty; and second, in the analysis of the new forms of
performance and performative feedback that respond to the system of evaluation of the
specialty and the academic goals of the faculty. For this, a dialogue is established with
different investigations whose authors analyze the criteria of the artistic musical evaluation
system at universities and the new constructions of performance in music. Finally, the
conclusions and a series of suggestions are presented to optimize the strategies in the artistic
evaluation, and to reach the academic goals of the faculty.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/18739 |
| Date | 06 April 2021 |
| Creators | Cavero Zapata, Pamela Carolina |
| Contributors | Casallo Mesías, Víctor Francisco |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
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