Si bien la lectura es uno de los medios principales de acceso al
conocimiento y desarrollo del potencial humano, las últimas evaluaciones
realizadas a los estudiantes peruanos sobre el logro de esta habilidad fundamental
evidencian un nivel de desempeño inferior al esperado cuya responsabilidad recae
principalmente en el sistema educativo de nuestro país. Ante esta situación, el
Ministerio de Educación, en el año 2005, entre muchas de las alternativas para
revertir esta problemática, diseñó un plan de emergencia educativa con énfasis en
el fomento del placer por la lectura. No obstante, hoy, después de cinco años, las
evaluaciones internacionales no evidencian avances en esta importante área, por lo
cual cabe preguntarnos si es suficiente incentivar el hábito lector o si es necesario
indagar sobre los procesos cognitivos que podrían estar ocasionando dichas
dificultades. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:123456789/1309 |
| Date | 23 April 2012 |
| Creators | Cayhualla Quihui, Nidia, Chilón Valladares, Daniela, Espíritu Criales, Rolando |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | Pontificia Universidad Católica del Perú, Repositorio de Tesis - PUCP |
| Rights | Atribución 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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