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Previous issue date: 2016-02-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research focuses on the Tamasheq in convergence with the French African
territory: the Mali case. The choice of subject is justified because the substrate area
Tamasheq / French based on the Convergent Pedagogy remains little explored. The
overall goal is to record and analyze data on the operation of bilingualism in the
learning of students whose national language is Tamasheq in the school context
classes taught in French. The methodological approach is qualitative mode,
according to Bogdan and Biklen (1982), it is more appropriate to analyze the
proposed learning students whose national language is Tamasheq in the school
context classes taught in French. The subjects are five students in the first semester
of the 4th year of the Faculty of Humanities, Arts, Languages and Human Sciences
at the University of Bamako, Mali, whose native language is Tamasheq and French
foreign language of their schooling. The investigation constituted - is: literature
search related to Convergent Pedagogy and Competence in Education; data
collection through a questionnaire consisting of open and closed questions. The
analysis of data from the closed questions focused agreement and disagreement
responses, organized in frame, accompanied by comments about it. The analysis of
open questions has listed the emphasized by individual subjects, organized in frame,
accompanied by comments about it. Reflection on the data analyzed in the light of
theoretical foundation reiterated: 1) the contribution of the Convergent Pedagogy for
the quality of school learning tamasheq students; 2) the relevance of the study
environment marked by bilingual education Tamasheque and French. / Esta investigação centra-se no Tamasheq na convergência com o Francês no
território africano: caso do Mali. A escolha do tema justifica-se porque a área de
substrato Tamasheq / Francês fundamentado na Pedagogia Convergente
permanece pouco explorada. O objetivo geral é o de registrar e analisar dados sobre
o funcionamento do bilinguismo na aprendizagem de alunos cuja língua nacional é o
Tamasheq no contexto escolar de aulas ministradas em Francês. O procedimento
metodológico é de modalidade qualitativa, segundo Bogdan e Biklen (1982), por ser
mais apropriada à proposta de analisar a aprendizagem de alunos cuja língua
nacional é o Tamasheq no contexto escolar de aulas ministradas em francês. Os
sujeitos da pesquisa são 5 alunos do primeiro semestre do 4º ano da Faculdade de
Letras, Arte, Línguas e Ciências Humanas da Universidade de Bamako, no Mali,
cuja língua materna é o Tamasheq e o Francês a língua estrangeira de sua
escolarização. A investigação constituiu–se de: busca de literatura referente à
Pedagogia Convergente e Competência em Educação; da coleta de dados por meio
de questionário composto de questões abertas e fechadas. A análise de dados das
perguntas fechadas focalizou concordâncias e discordâncias das respostas,
organizadas em Quadro, acompanhada de comentários a respeito. A análise das
perguntas abertas elencou o enfatizado individualmente pelos sujeitos, organizadas
em Quadro, acompanhada de comentários a respeito. A reflexão sobre os dados
analisados, à luz da fundamentação teórica reiterou: 1) a contribuição da Pedagogia
Convergente para a qualidade da aprendizagem escolar de estudantes tamasheq; 2)
a relevância do ambiente de estudo marcado pelo ensino bilíngue Tamasheque e
Francês.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.mackenzie.br:tede/2939 |
| Date | 22 February 2016 |
| Creators | Diabate, Moussa |
| Contributors | Masini, Elcie Aparecida Fortes Salzano, Vieira, Marili Moreira da Silva, Almouloud, Saddo Ag |
| Publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie, Educação, Arte e História da Cultura, UPM, Brasil, Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie, instname:Universidade Presbiteriana Mackenzie, instacron:MACKENZIE |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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