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Previous issue date: 2011-07-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work considered as an object of study the existing social relations as an expression of hierarchy and power relations between agents of a fundamental education school in municipality of São Paulo. Discusses the reality school regarding the need for understanding of their organization in various areas focusing on the possibilities of existence hierarchies and powers parallels generated in diverse dynamic, but always coming from social interactions.
The general objective was to clarify the questions of hierarchies and powers diversified expressed by those who live from day to day school, having the following objectives: characterize the organization of everyday school, considering the hierarchy provided and the possible manifestations of different hierarchies and powers of their various agents; register potential conflicts between teachers and other agents that circulate in school and identify which agents possessed some kind of leadership by obtaining configurations and their dynamics. The research was developed between December 2008 and December 2009 involving teachers, school administrative agents, management team and other agents found in school, beyond the daily observation in the field, opted for the application of a questionnaire, to obtain of some of the characteristics of the group of school teachers surveyed and, the application of the sociometric test, developed by Moreno (1962) as a instrument study of social structures, able to provide a graphical representation of the formation of groups and also the highlights of choice and rejection on various of criteria. The information were analyzed based on concepts de Max Weber, Licínio Lima, Norbert Elias e Randal Collins. The results showed the existence of a plurality in the characteristics of school organization, with the living together of models guided by formal rules, informals and non formal; the existence of hierarchies and powers parallels that come, daily, by means of dynamic of relational webs of interdependencies in situations that establish different configurations by means of chains of interaction ritual, feelings of belonging and episodes of solidarity and conflict as faces of the same coin / Este trabalho considerou como objeto de estudo as relações sociais existentes como expressão de relações de hierarquia e poder entre os agentes de uma escola de ensino fundamental do município de São Paulo. Problematizou-se a realidade escolar no que tange à necessidade do entendimento de sua organização em diferentes vertentes focalizando as possibilidades de existência de hierarquias e poderes paralelos gerados em diversificadas dinâmicas, mas sempre oriundas de interações sociais. O objetivo geral foi o de esclarecer as questões de hierarquias e poderes diversificados expressos por aqueles que convivem no dia a dia da escola, tendo como objetivos específicos: caracterizar a organização cotidiana da escola, considerando a hierarquia prevista e as possíveis manifestações de diferentes hierarquias e poderes de seus diferentes agentes; registrar possíveis situações de conflito entre professores e demais agentes que circulam na escola e identificar quais agentes possuíam algum tipo de liderança mediante obtenção de configurações e suas dinâmicas. A pesquisa se desenvolveu entre dezembro de 2008 e dezembro de 2009 envolvendo professores, agentes administrativos escolares, equipe de gestão e outros agentes encontrados na escola, além do diário de observação em campo, optou-se pela aplicação de um questionário, para a obtenção de algumas das características do grupo docente da escola pesquisada e, pela aplicação do teste sociométrico, desenvolvido por Moreno (1962) como um instrumento de estudo das estruturas sociais, capaz de fornecer a representação gráfica sobre a formação de grupos e também os destaques de escolha e de rejeição diante de critérios variados. Os dados foram analisados com base em conceitos de Max Weber, Licínio Lima, Norbert Elias e Randal Collins. Os resultados apontaram a existência de uma pluralidade nas características da organização escolar, com a convivência de modelos pautados em regras formais, informais e não formais; a existência de hierarquias e de manifestações de poderes paralelos que surgem, cotidianamente, por meio da dinâmica das teias relacionais de interdependências em situações que estabelecem diferentes configurações por meio de cadeias ritualísticas de interação, sentimentos de pertença e episódios de solidariedade e conflito como faces de uma mesma moeda
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10313 |
| Date | 27 July 2011 |
| Creators | Santos, Silmar Leila dos |
| Contributors | Marin, Alda Junqueira |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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