Made available in DSpace on 2014-06-12T18:34:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2
arquivo7612_1.pdf: 683748 bytes, checksum: 597d8ee8fa275231bb3b002129c2c931 (MD5)
license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)
Previous issue date: 2002 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Este trabalho estuda a configuração das relações de gênero e as condições históricas que
tornaram possível a emergência das mulheres, com formação superior. Ao mesmo tempo
procura pontuar de que maneira a passagem pelo ensino de terceiro grau marcou a vida das
mulheres que tiveram acesso a esse nível de ensino, no período focalizado. O texto é
construído através de histórias de vida de mulheres que ingressaram no ensino superior e se
profissionalizaram, em Teresina, entre as décadas de 1930 e 1970. As principais fontes
utilizadas são os depoimentos orais, a partir dos quais procurou-se articular as fontes
impressas (matérias jornalísticas, históricos escolares, documentos oficiais, memórias e dados
estatísticos), a fim de estabelecer diálogo entre o individual e o coletivo. Nessa trilha,
contextualizou-se o momento em que, tanto as mulheres estão passando a ingressar e a se
firmar no ensino superior, em Teresina, quanto desenvolvendo seus projetos de
profissionalização. O processo de escolarização das entrevistadas e as suas inserções no
sistema de ensino superior em Teresina são, também, destacadas no trabalho. Da mesma
forma, dá-se destaque aos discursos feminino e masculino que, na imprensa, propiciavam
visibilidade às universitárias. As relações de poder entre as entrevistadas e suas famílias, no
que diz respeito à educação feminina, também, são objeto de análise no presente trabalho.
Buscou-se, ainda, mediante os depoimentos, mostrar algumas mudanças ocorridas no
cotidiano das entrevistadas, após o ingresso no ensino de terceiro grau, bem como o
desenvolvimento de suas trajetórias profissionais. Finalmente, analisam-se os discursos
feminino e masculino, veiculados pelos jornais, e que significavam a profissionalização
feminina, com o intuito de delinear a imagem das mulheres enquanto profissionais.
Palavras-chave: gênero, memória, ensino superior
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/7666 |
| Date | January 2002 |
| Creators | CARDOSO, Elizangela Barbosa |
| Contributors | ALBUQUERQUE JÚNIOR, Durval Muniz de |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0015 seconds