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Previous issue date: 2005-05-13 / Universidade Federal de Sao Carlos / Current conceptions of mental disabilities and the types of services needed by the
mentally disabled point to the need to increase their autonomy and inclusion to the
greatest extent possible, in relation to the living conditions of the non-disabled
population. In the realm of psychology, despite the existence of knowledge relevant for
producing actions compatible with this guideline, what is often observed among
psychology professionals are actions related to establishing classifications and remedial
interventions for problems that have established themselves, rather than actions that
contribute to the effective understanding of the special needs of the mentally disabled,
and interventions to promote behaviors that favor inclusion. In order for these changes
to occur, relative to the actions of psychologists when attending to the mentally
disabled, it is important to identify, describe and analyze behaviors that guarantee a new
repertoire of actions for psychologists that work in institutions serving this population,
promoting prevention of mental disabilities and maintenance of significant behaviors in
psychologists treatment of the mentally disabled. This seems possible, considering
existing knowledge regarding human behavior and how to deal with it. Thus, the
proposal of this study was to identify and characterize, as environment-action
relationships of the organism, behaviors of the psychology professional when acting to
treat individuals who are mentally disabled, considering current practice and the
available knowledge regarding the needs and challenges of serving this population.
Information was gathered on the existing behavior, and desirable behavior, of
psychologists in institutions serving the mentally disabled, in order to produce
descriptions of the behavioral relationships that define the of professionals in this
context. The information was obtained through interviews conducted with the
psychologists and other high-level professionals that form part of the teams in two
institutions serving the mentally disabled in the interior of the state of São Paulo. Based
on this information, descriptions of the behavior of the psychologists were produced as
a starting point for a more adequate understanding of their current repertoire and
occasional gaps in this repertoire. Information was also obtained from the available
literature related to behaviors, or aspects of behaviors, of these professionals that were
considered relevant to the treatment of the mentally disabled, in institutional contexts,
and compared to the descriptions produced, from the perspective of the interviewees,
which then lead to complementation, revision, or even substitution of behaviors
previously identified. It is hoped that the knowledge produced as a result of this study
may contribute to improved education and training of these professionals, whether in
their undergraduate or graduate studies, or the continuing education of professionals in
the institutions themselves. / As concepções mais atuais sobre deficiência mental e sobre o que é necessário
como atendimento a portadores deste tipo de deficiência apontam para a necessidade de
ampliar a autonomia e a inclusão destes indivíduos, no grau máximo possível, em
relação às condições de vida da população não deficiente. No âmbito da Psicologia, a
despeito da existência de conhecimento relevante para produzir uma atuação compatível
com esta direção, o que se observa, por parte do profissional psicólogo, muito
freqüentemente, é uma atuação voltada para o estabelecimento de classificações e de
intervenções remediativas para problemas já instalados, ao invés de uma contribuição
para efetiva compreensão das necessidades especiais que portadores de deficiência
podem apresentar e desenvolvimento de intervenções capazes de promover repertórios
comportamentais favorecedores da inclusão. Para que mudanças ocorram, em termos de
atuação do psicólogo no atendimento a deficientes mentais, é relevante identificar,
descrever e analisar comportamentos que permitam garantir um novo repertório para o
psicólogo que atua em Instituição de atendimento a esta população, promovendo a
prevenção da deficiência mental e a manutenção de comportamentos significativos na
atuação do psicólogo com deficientes mentais. Isto parece, ainda, possível,
considerando o conhecimento existente sobre comportamento humano e sobre como
lidar com ele. Desta forma, constitui proposta deste trabalho identificar e caracterizar,
como relações ambiente-ação do organismo, comportamentos do profissional psicólogo
para atuar no atendimento a indivíduos deficientes mentais, considerando a prática
atualmente existente e o conhecimento disponível sobre necessidades e desafios para
atendimento a esta população. Para isto, informações a respeito de comportamentos
existentes e desejáveis de psicólogos em instituições de atendimento a deficientes
mentais foram obtidas, de forma a produzir descrições de relações comportamentais
definidoras de comportamentos deste profissional neste tipo de contexto. Estas
informações foram obtidas a partir de entrevistas realizadas com psicólogos e outros
profissionais de nível superior que fazem parte da equipe de duas instituições de
atendimento a deficientes mentais no interior de São Paulo. Com base nestas
informações, foram produzidas descrições de comportamentos do psicólogo, como
ponto de partida para a adequada compreensão de seu repertório atual e as eventuais
lacunas neste repertório. Foram também extraídas informações da literatura disponível
que indicavam comportamentos ou aspectos de comportamentos deste profissional
consideradas relevantes para o atendimento a deficientes mentais, no âmbito de
instituições, e comparadas às descrições produzidas a partir do ponto de vista dos
entrevistados, levando à complementação, revisão ou mesmo substituição de
comportamentos identificados anteriormente. É esperado que o conhecimento produzido
a partir deste trabalho possa contribuir para a melhor formação deste profissional, seja
no âmbito da graduação, da pós-graduação ou do contínuo preparo do profissional no
âmbito das próprias instituições.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/3196 |
| Date | 13 May 2005 |
| Creators | Queiroz, Heloísa Lopes |
| Contributors | Cortegoso, Ana Lúcia |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-graduação em Educação Especial, UFSCar, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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