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Além da dissertação, você deve submeter também a carta comprovante devidamente preenchida e assinada pelo orientador.
O modelo da carta encontra-se na página inicial do site do Repositório Institucional.
Att.,
Milena P. Rubi
Bibliotecária
CRB8-6635
Biblioteca Campus Sorocaba
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Previous issue date: 2017-08-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / The present research analyzes the proposals on Education in the deliberations of the National
Conferences of the Person with Disabilities - 2006, 2008 and 2012. First it discusses the social
movements of the person with disability, the social participation theme, the composition of the
national council of the rights of the person with disability - CONADE proposes the conferences
at the municipal, state, regional and last national level, which have a great impact in the
elaboration of public policies for people with disabilities. From there, you will ask how special
education is designed for people with disabilities. The theoretical methodological foundation
adopted for this work is dialectical historical materialism. We understand that this theoretical
methodological paradigm is a set of ideas, values and actions in the search to understand the
contradictions between man, society and politics, considered as parts of the totality of reality. The
methodology used was documentary analysis in primary sources: minutes of the national
conferences held by CONADE for the years 2006, 2008 and 2012, available on the website of the
national council, in the form of annals. The analysis of the deliberations in education was made in
two axes: Education and Teacher Training; Education and Accessibility. The results that the
deliberations contemplated were the demand for curricular and thematic components alluding to
people with disabilities from basic, technological and vocational education to higher education,
among them, universal design, assistive technologies, linguistic resources and the highlight is for
the social movement of the deaf with the proposition of the bilingual school. Even if education in
an inclusive perspective is a significant reference in the total of deliberations, among the chosen
axes; the difficulties that arise from the implementation of public policies in a country with the
size of Brazil are a huge challenge / A presente pesquisa analisa as propostas sobre Educação nas deliberações das Conferências
Nacionais da Pessoa com Deficiência - 2006, 2008 e 2012. Primeiramente discute os movimentos
sociais da pessoa com deficiência, a temática participação social, a composição do conselho
nacional dos direitos da pessoa com deficiência - CONADE que propõe as conferências nos
âmbitos municipais, estaduais, regionais e por último a nacional, as quais têm grande impacto
para elaboração de políticas públicas para pessoa com deficiência. A partir, daí vai indagar como
é pensada a Educação Especial para pessoa com deficiência. O fundamento teórico metodológico
adotado para este trabalho é o materialismo histórico dialético. Entendemos que este paradigma
teórico metodológico é um conjunto de ideias, valores e ações na busca de se compreender as
contradições entre o homem, sociedade e política, considerados como partes da totalidade de
realidade. A metodologia utilizada foi a análise documental em fontes primárias: atas das
conferências nacionais realizadas pelo CONADE dos anos 2006, 2008 e 2012, disponíveis no site
do conselho nacional, em forma de anais. A análise das deliberações em educação foi feita em
dois eixos: Educação e Formação de Professores; Educação e Acessibilidade. Os resultados que
as deliberações contemplaram foram a demanda por componentes curriculares e temáticas
alusivas às pessoas com deficiências desde a educação básica, tecnológica e profissionalizante até
o ensino superior, dentre estes, o desenho universal, as tecnologias assistivas, recursos
lingüísticos e o destaque é para o movimento social dos surdos com a proposição da escola
bilíngüe. Ainda que a educação, na perspectiva inclusiva, constitua-se como referência
significativa no total das deliberações, dentre os eixos escolhidos, as dificuldades que surgem
pela implantação de políticas públicas num país da dimensão do Brasil são um enorme desafio
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/9196 |
| Date | 29 August 2017 |
| Creators | Duarte, Lourdes do Nascimento |
| Contributors | Caiado, Kátia Regina Moreno |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus Sorocaba, Programa de Pós-graduação em Educação (Campus SOROCABA), UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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