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Previous issue date: 2017-12-05 / O presente estudo teve como objetivo investigar a viabilização da utilização do cinema
como recurso tecnológico para a promoção do desenvolvimento de competências
socioemocionais e contribuir para o itinerário formativo dos alunos do ensino médio do Instituto
Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM), Campus Manaus – Distrito
Industrial (CMDI). A fundamentação desse estudo discutiu o papel do cinema na educação e a
importância de possibilitar ao aluno o seu desenvolvimento emocional na escola. Para o
desenvolvimento do estudo utilizamos a Pesquisa-ação como metodologia de pesquisa e para a
coleta de dados utilizamos as técnicas de Grupo focal e a Roda de Conversa. Para o estudo das
competências socioemocionais presentes nessa pesquisa, apresentamos a relevância da
educação das emoções na escola e nos baseamos na teoria dos chamados Cinco Grandes
Domínios da Personalidade (Big Five), também conhecidos como Modelo de Cinco Fatores
(MCF), Fatores Globais de Personalidade ou Cinco Grandes Fatores, modelo de organização
de traços de personalidade que explicam grupos de comportamentos: Conscienciosidade,
Amabilidade, Estabilidade emocional, Abertura a novas experiências e Extroversão. Para a
identificação da competência a ser promovida aplicou-se um questionário e a partir desse
resultado elaboramos critérios para a escolha do filme e consequentemente o planejamento da
sessão didática para a coleta dos dados. Os resultados obtidos atestaram a relevância desse
estudo e permitiram comprovar a eficácia do cinema na promoção de competências
socioemocionais além de apresentar novas perspectivas para a inclusão da educação
socioemocional na escola. Para consolidar nosso estudo e promover a educação socioemocional
na escola através do cinema, elaboramos um guia didático para professores intitulado “Guia
Didático para a promoção de Competências Socioemocionais com o Cinema”, que tem por
objetivo incentivar e instigar o ensino de habilidades socioemocionais nas escolas por meio do
cinema. / The purpose of this study was to investigate the feasibility of using cinema as a technological
resource to promote the development of socio-emotional competences and contribute to the
educational itinerary of the high school students of the Federal Institute of Education Science
and Technology of Amazonas (IFAM), Campus Manaus - Industrial District (CMDI). The
rationale of this study discussed the role of cinema in education and the importance of enabling
the student to develop their emotional at school. For the development of the study we used the
Research-action as a research methodology and for data collection we used the Focus Group
techniques and the Conversation Wheel. For the study of social-emotional competences in this
research, we present the relevance of the education of emotions in school and are based on the
theory of the so-called Big Five, also known as Five Factors Model (MCF), Global Factors of
Personality or Five Great Factors, model of organization of personality traits that explain groups
of behaviors: Conscientiousness, Agreeableness, Neuroticism (Emotional Stability), Openness
to experiences and Extraversion. For the identification of the competence to be promoted, a
questionnaire was applied and from this result we elaborated criteria for the choice of the film
and consequently the planning of the didactic session for the data collection. The results
obtained attest to the relevance of this study and allowed to prove the efficacy of the cinema in
the promotion of socio-emotional competences besides presenting new perspectives for the
inclusion of social-emotional education in the school. In order to consolidate our study and
promote social-emotional education in school through the cinema, we developed a didactic
guide for teachers entitled "Didactic Guide for the Promotion of Social-emotional Competences
with Cinema", which aims to encourage and instigate the teaching of social-emotional skills in
schools through the cinema.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:4321/52 |
| Date | 05 December 2017 |
| Creators | Costa, Darlea Araújo de Souza Esteu da |
| Contributors | Cabral Neto, João dos Santos, Cabral Neto, João dos Santos, Guerreiro, Elaine Maria Bessa Rebello, Costa, Claudia Regina Brandão Sampaio Fernandes da |
| Publisher | Instituto Federal do Amazonas, Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (MPET), IFAM, Brasil, Campus Manaus Centro |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do IFAM, instname:Instituto Federal do Amazonas, instacron:IFAM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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