The goal of the current study is to examine whether fatigue level of children diagnosed with Cri du Chat syndrome or moderate to severe learning disabilities, is associated with their expression of autistic symptoms. Sixty-nine children with Cri du Chat syndrome and 47 children with moderate to severe learning disabilities were assessed using the ISQ-A for fatigue level and the CARS for autism level rating. In line with our hypothesis, results of hierarchical multiple regression analyses indicated that children who exhibited high levels of fatigue were more likely than children who exhibited low levels of fatigue to express high levels of autistic symptoms. Contrary to our hypothesis, children with moderate to severe learning disabilities who exhibited high levels of fatigue conferred the greatest vulnerability to the expression of autistic symptoms. / L'objectif de la présente étude est de déterminer s'il y a un lien entre le niveau de fatigue et l'expression de symptômes associées à l'autisme chez les enfants ayant été diagnostiqués avec le syndrome du Cri du Chat ou des difficultés d'apprentissage modérées ou sévères. Soixante-et-neuf enfants ayant le syndrome Cri du Chat et quarante-sept enfants souffrant de difficultés d'apprentissage modérées ou sévères ont fait l'objet d'examen en utilisant le ISQ-A pour déterminer les niveaux de fatigue et le CARS pour l'évaluation du niveau d'autisme. En accord avec notre hypothèse, les résultats des analyses de régression multiple indiquent que les enfants exhibant des niveaux plus élevés de fatigue étaient plus sujets que les enfants exhibant des niveaux plus bas de fatigue à montrer des niveaux élevés de symptômes d'autisme. Contrairement à notre hypothèse, ce sont les enfants ayant des difficultés d'apprentissage modérées ou sévères et exhibant des niveaux élevés de fatigue qui étaient les plus sujets à l'expression de symptômes d'autisme.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.95071 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Claro, Anthony |
| Contributors | Jeffrey L Derevensky (Internal/Cosupervisor2), Reut Gruber (Internal/Supervisor) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Arts (Department of Educational and Counselling Psychology) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
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