176 f. / Submitted by Cynthia Nascimento (cyngabe@ufba.br) on 2013-02-21T15:55:39Z
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Adelino Pereira dos Santos.pdf: 2326110 bytes, checksum: a3618eeb8bd26620b2d758a3dc87934d (MD5) / A partir de um dispositivo teórico heterogêneo, o trabalho de pesquisa
apresentado nesta tese de doutorado fundamenta-se nos pressupostos metodológicos da Análise de Discurso de linha francesa (AD). O objetivo da
pesquisa foi analisar edições recentes de livros didáticos de Matemática,
Química, Física, Biologia, História, Geografia e Língua Portuguesa,
distribuídos pelo Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio (PNLEM) e
adotados por três escolas públicas de dois municípios na região do Recôncavo
do estado da Bahia, para: 1 – descrever que condições de produção de textos
escritos são fornecidas aos alunos do Ensino Médio; 2 – analisar se as
atividades de produção de textos escritos contribuem para a formação de
produtores de textos autênticos; 3 – apresentar uma relação dos gêneros
discursivos sugeridos para a produção de textos escritos; e, 4 – identificar que
concepções e/ou pressupostos teóricos sobre língua e sobre texto podem ser
inferidos a partir da análise discursiva das atividades de produção de textos
escritos. A análise discursiva revelou a predominância do Discurso
Pedagógico Tradicional sobre o Conteúdo de Língua Portuguesa (DPT) na
origem e constituição da maioria das atividades de produção de textos escritos
nos livros didáticos investigados. Neste trabalho, compreendem-se por textos
autênticos aqueles que são produzidos por uma real necessidade interlocutiva,
isto é, cujas condições de produção pressupõem pelos menos dois
interlocutores, uma necessidade de comunicação (um objetivo comunicacional
ou interlocutivo a ser alcançado) e os meios adequados para a realização do
processo interativo. Neste sentido, pesquisas como esta se justificam não só
pelo caráter de denúncia, importante bandeira política na luta pela mudança a
favor da qualidade do ensino nas escolas públicas, mas sobretudo por
possibilitar reflexões para a busca de soluções para os problemas apontados.
Pelos pressupostos teóricos da AD, divisam-se as atividades de produção de
textos (APT) como uma “arena de luta” em que sobrevivem pré-construídos
sobre o fazer pedagógico, reveladores de concepções de língua e de texto
arraigadas nas práticas discursivas escolares, que tornam as escolas e suas
atividades pedagógicas, entre elas as APT, infensas às descobertas científicas
e filosóficas oriundas das academias e centros avançados de pesquisa. / Universidade Federal da Bahia. Instituto de Letras. Salvador-Ba, 2010.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/8622 |
| Date | 21 February 2013 |
| Creators | Santos, Adelino Pereira dos |
| Contributors | Souza, Iracema Luiza de |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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