Syftet med studien är att få en djupare förståelse för förskollärares förhållningssätt tilldigitala lärplattor vid högläsning på förskolan. Studien fokuserar på att undersöka förskollärarens förhållningssätt till digitala lärplattor i samband med högläsning, utvecklingoch lärande samt hur digitala lärplattor påverkar högläsningen. Det sociokulturella perspektivet med fokus på mediering används som teoretisk utgångspunkt i arbetet. Dettaför att det är i samspel och i kommunikation med andra som barn erövrar nya kunskaperoch erfarenheter.En enkätundersökning valdes för att genomföra studien. 75 respondenter svarade påenkäten. Resultatet visar att digitala lärplattor används i förskolorna men på vilket sättoch hur mycket varierar. Resultatet visar också att den högläsningsaktivitet som respondenterna anser gynnar barns utveckling mest är då samtal sker tillsammans med barnen under läsningen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-37970 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Möller, Maria, Högberg, Sanna |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Didaktik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds