I vår studie undersöker vi hur pedagogers kunskaper inom digitalisering ser ut. Vi kommer att koppla pedagogernas svar till tidigare forskning och teori, resultatet visas i slutdiskussionen. Metoden bygger på kvalitativa intervjuer. I analysen tar vi upp teori och empiriska materialet och uppdelat i tre delar: hur uppfattar pedagogerna sin digitala kunskap, vilka möjligheter ser pedagogerna i arbetet med de digitala verktygen? Hinder och problem vid digitalisering? I studien har vi kommit fram till att de flesta informanterna har otillräcklig kunskap och brist på tid för att utveckla sin kunskap. Men de har intresse för att lära sig mer om digital teknik. Studiens slutsats handlar om att pedagogerna uppskattar ett kollegialt lärande, Informations och kommunikationsteknikombud (IKT) på sin avdelning, tillräcklig med tid och resurser, utbildning för att kunna utveckla sina egna kunskaper kring digitalisering. Med hjälp av digitala verktyg skapar man en bra utbildning för barnen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-61290 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Dashbal, Janlavtsogzol, Johansson, Carina |
| Publisher | Malmö universitet, Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds