Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Departamento de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, 2015. / Submitted by Ruthléa Nascimento (ruthleanascimento@bce.unb.br) on 2015-06-29T19:50:31Z
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2015_JanainaMeirellesSousa.pdf: 1913561 bytes, checksum: 1a00b7db3a35bbcfe16fc1c25313c27c (MD5) / Este estudo reflexiona o campo de competências do enfermeiro para o cuidado paliativo na atenção domiciliar, tendo como objetivos: identificar as competências gerais e específicas requeridas dos enfermeiros para o cuidado paliativo na atenção domiciliar; analisar as competências gerais e específicas para o cuidado paliativo sob a ótica das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem; e elencar competências para o ensino de cuidados paliativos no nível de graduação em enfermagem. Estudo exploratório, de abordagem quantitativa, que utilizou o método Delphi para identificar o consenso de enfermeiros que atuam nas Equipes Multiprofissionais de Atenção Domiciliar – EMAD para com 43 competências elencadas em um questionário, com inclusão de escala de Likert de cinco pontos. Na amostra de 20 enfermeiros, houve consenso para 18 competências gerais e 25 específicas com percentuais acima de 75% de concordância, e coeficiente alfa de Cronbach de 0,7 para todas as competências elencadas. Do consenso emergiram 29 competências para o ensino no nível de graduação em enfermagem. O elenco de competências apresentou confiabilidade interna e fornece afirmações assertivas sobre a atuação do enfermeiro em cuidado paliativo, além de indicar o reconhecimento dos cuidados paliativos como prática assistencial de enfermagem na atenção domiciliar. As competências consensuadas são convergentes com a amplidão das competências descritas nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem, e constituem-se em subsídio para a construção de referenciais assistenciais e de ensino, permitindo a proposição de competências para o ensino de cuidados paliativos na graduação em enfermagem emparelhada com as áreas de conteúdos propostos por essas diretrizes. Sinaliza a necessidade de aprendizagem de conteúdos sobre cuidados paliativos desde a graduação em enfermagem, permeando a educação permanente, como caminhos possíveis para a sustentação desta prática nos contextos de saúde, rumo a um cuidado de qualidade, integral e resolutivo, aos pacientes em fase final de vida. / This study reflects on the field of nurses' competencies for palliative care in home care, and has as objectives: identifying the general and specific competencies required of nurses for palliative care in the home; analyze the general and specific competencies for palliative care in view of the National Curriculum Guidelines for Undergraduate Nursing Course; and list competencies for teaching palliative care at the graduate level in nursing. An he exploratory study with a quantitative approach, which used the Delphi method to identify the consensus of nurses who work in Multidisciplinary Teams of Home Care - EMAD with 43 competencies listed in a questionnaire, with the inclusion of the Likert scale of five points. In the sample of 20 nurses, there was a consensus to 18 general and 25 specific competencies with percentages above 75% agreement, and Cronbach's alpha coefficient of 0.7 for all listed competencies. From the consensus 29 competencies emerged for teaching at undergraduate level in nursing. The list of competencies presented internal reliability and provides assertive statements about the work of nurses in palliative care, and indicates the recognition of palliative care as a clinical nursing practice in home care. The consensual competencies are converging with the breadth of competencies described in the National Curriculum Guidelines for Undergraduate Nursing Course, and constitute a subsidy for the construction of care reference and teaching, allowing the proposition of competencies for palliative care education in nursing degree paired with content areas proposed by these guidelines. Signals the need for learning about palliative care content in undergraduate nursing, permeating the continued education, as possible ways to sustain this practice in health contexts, towards quality care, integral and effective, for patients in the final stage of life. / Este estudio reflexiona el campo de competencias del enfermero a los cuidados paliativos en
la atención domiciliaria y tiene como objetivos: identificar las competencias generales y
específicas que si requieren de los enfermeros del cuidados paliativos en la atención
domiciliaria; analizar las competencias generales y específicas de cuidados paliativos en la
otica de las Diretrizes Curriculares Nacionales para el Curso de Graduación en Enfermería y
listar competencias para la enseñanza de los cuidados paliativos al nivel de posgrado en
enfermería. Estudio exploratorio con descrición cuantitativa, que utilizó el método Delphi
para identificar el consenso de los enfermeros que trabajan como Equipos Multidisciplinarios
de Home Care - EMAD 43 competencias que se presentan en una encuesta, con la inclusión
de la escala Likert de cinco puntos. En la muestra de 20 enfermeros, hubo consenso en 18
competencias generales y 25 específicas con porcentajes por encima de 75% y el alfa de
Cronbach de 0,7 para las demas competências. Del consenso, lograron 29 competencias para
la enseñanza al nivel de licenciatura en enfermería. La lista de competencias presentó
confiabilidad interna y forneció afirmativas asertivas de los trabajos delenfermero en los
cuidados paliativos y, además indicó el reconocimiento de los cuidados paliativos como una
práctica clínica de enfermería en la atención domiciliaria. Las competencias consensuales son
convergentes con la amplitud de las competencias que se describen en las Directrices
Curriculares Nacionales para el Curso de Graduación en Enfermería, y constituyen una base
para la construcción de referenciales a la atención y la enseñanza, lo que permite la capacidad
de proposición para la educación en cuidados paliativos en licenciatura en enfermería
emparejado con áreas de contenidos propuestos por estas directrices. Señala la necesidad de
aprender sobre el contenido de cuidados paliativos desde la graduación en enfermería, hasta
la educación permanente, como las posibles formas de mantener esta práctica en contextos de
salud, hacia una atención de calidad, integral y eficiente, a los pacientes en la etapa final de la
vida.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unb.br:10482/18409 |
| Date | 06 March 2015 |
| Creators | Sousa, Janaina Meirelles |
| Contributors | Alves, Elioenai Dornelles |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Unknown |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UnB, instname:Universidade de Brasília, instacron:UNB |
| Rights | A concessão da licença desta coleção refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data., info:eu-repo/semantics/openAccess |
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