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Blogs educacionais: uma caracterização a partir da etnografia virtual

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Previous issue date: 2009 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A grande explosão dos blogs nos últimos anos e o início de seu uso como ambientes
educacionais, especialmente por comunidades educativas, chamou nossa atenção a
respeito deste novo espaço virtual de relacionamento e seu impacto na educação.
Desta forma, nosso objetivo foi investigar o uso dos blogs brasileiros, buscando
compreender o funcionamento destes espaços virtuais no contexto educacional.
Identificamos tipos de blogs de acordo com seu uso e analisamos seus
funcionamentos, a fim de identificar quais ferramentas e estratégias foram usadas
para o ensino dos diversos conteúdos, bem como quem participou das atividades
nos blogs. A partir desta análise, sugerimos estratégias de usos educativos dos
mesmos. Este estudo teve uma perspectiva netnográfica, ou seja, efetuamos uma
etnografia virtual. Os dados coletados a partir de uma observação evidenciaram que
os blogs podem ser utilizados como ambientes virtuais de ensino e aprendizagem,
podem proporcionar um aumento do tempo pedagógico, sendo espaço abrigador de
atividades, podem ser um canal de comunicação entre professores e alunos, podem
criar redes de pesquisa de diversos conteúdos, dentre tantas outras possibilidades
efetivas de ações inovadoras para a educação. Entretanto, os blogs ainda não
provocam uma interatividade espontânea por parte dos alunos, que somente se
manifestam quando solicitados ou se vêem obrigados a fazê-lo. Os professores
também sujeitos desta pesquisa mostraram-se, acima de tudo, como elementos
formadores de grandes anéis de interação na web, culminando na criação de
comunidades virtuais de troca de informações e idéias. Apesar disso, percebemos
que os blogs ainda são usados de forma muito tímida pelos mesmos. Para que esse
cenário mudasse seria necessário, primeiramente, o entendimento das suas
possibilidades educativas e secundariamente, e não menos importante, seria preciso
que os professores estivessem dispostos a disponibilizar um tempo para dedicar-se
à criação, utilização e manutenção de seus blogs. Consequentemente, seria de
fundamental importância conscientizar também os alunos e toda a comunidade
escolar, que os blogs são espaços que podem trazer grandes quantidades de
informação (de qualidade), amplas possibilidades de diversão e interatividade e
ainda podem auxiliar no processo de formação. Essa reflexão conjunta, realizada
pelos sujeitos envolvidos nas comunidades educativo-educacionais, proporcionaria,
a nosso ver, uma ampla compreensão dessa nova tecnologia, o que poderia
culminar no desenvolvimento de metodologias específicas de uso dos blogs para
uma educação baseada nos pilares da educação do verdadeiro século 21

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4287
Date31 January 2009
CreatorsMaria Farias Pessoa, Diana
ContributorsSmith Cavalcante, Patrícia
PublisherUniversidade Federal de Pernambuco
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Sourcereponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

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