Inhalt:
1 Einleitung
2 Gründe für eine neue Unterrichtskultur
3 Von der Lehrer- zur Schülerorientierung?
4 Kernelemente der „neuen Lernkultur“
4.1 „Schüler abholen“
4.2 Schüler „zu neuen Ufern führen“
5 Der idealtypische Unterrichtsaufbau – die Schrittfolge
6 Unterrichtsbeispiel „Wie Kinder und Jugendliche in Ghana leben“ (6. Schuljahr)
7 Unterrichtsevaluation durch Schüler und Lehrer
7.1 Unterrichtsbewertung durch die Schülerinnen und Schüler
7.2 Der Unterricht im Urteil der Klassenlehrerin
8 Unterrichtsforschung – eine Aufgabe der Fachdidaktik?
| Identifer | oai:union.ndltd.org:Potsdam/oai:kobv.de-opus-ubp:3093 |
| Date | January 2004 |
| Creators | Schmidt-Wulffen, Wulf |
| Publisher | Universität Potsdam, Extern. Extern |
| Source Sets | Potsdam University |
| Language | German |
| Detected Language | German |
| Type | Article |
| Format | application/pdf |
| Rights | http://opus.kobv.de/ubp/doku/urheberrecht.php |
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