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Previous issue date: 2015-09-14 / The assessment is an action increasingly present in educational and social policies. The mobilization and community integration to participate in the schooling process, their objectives and their actions make up challenges from such policies. It attempts to assess its actors and processes as well as analyze the results obtained from internal and external evaluations in the search for solutions to the problems identified. This study evaluated the partial results of Integral Education Pilot Project in Full Time (Projeto Piloto de Educa????o Integral em Tempo Integral- PROEITI in Portuguese) for the basic education of public schools in Distrito Federal. This qualitative research, was exploratory and descriptive, based on document analysis, semi-structured interviews and direct observation. Besides principals??? perceptions on implementation conditions and goals??? achievement, indicator analysis focused on possible results, recommending concrete actions for achieving the program???s objectives. Schools revealed efforts, adaptations and limited resources, suggesting a commitment of these educational spaces, which often become hostages of their own reality. The program, in fact, expanded access and school time, however, it had not attained other goals. Its challenge was the more lacking the community was, the more modest the apparent resources and results were, suggesting a regressive allocation of public resources. Education quality, based on significant resource increase and corrrect allocation to enable minimum conditions that favor the dignity of educational performers and the results of academic success and effective management. / A avalia????o ?? uma a????o cada vez mais presente nas pol??ticas p??blicas educacionais e sociais. A mobiliza????o e a integra????o da comunidade para participar do processo escolar, dos seus objetivos e das suas a????es comp??em desafios dessas pol??ticas. Procura avaliar seus atores e processos, assim como analisar os resultados obtidos em avalia????es internas e externas na busca por solu????es aos problemas detectados. Este trabalho avaliou os resultados parciais do Projeto Piloto de Educa????o Integral em Tempo Integral- PROEITI, para a educa????o b??sica da rede escolar p??blica do Distrito Federal. A metodologia de pesquisa utilizada foi qualitativa, do tipo explorat??rio de car??ter descritivo que, por meio de an??lise documental, realiza????o de entrevistas semiestruturadas e observa????o direta, descreve as percep????es dos diretores de escolas quanto ?? exist??ncia das condi????es b??sicas para a sua execu????o e o alcance dos seus objetivos; relaciona os indicadores de desempenho da Educa????o B??sica com as estrat??gias, execu????o e resultados parciais do Programa, e recomenda a????es concretas para o Programa alcan??ar seus objetivos. Os cen??rios compreendem um contexto de esfor??o, adapta????es e limita????o de recursos, sugerindo um comprometimento desses espa??os educativos, que muitas vezes ficam ref??ns da sua pr??pria realidade. Revelou um processo de conquistas quantitativas, em linearidade, oscilando no alcance dos resultados de avalia????es externas e aqu??m dos objetivos e metas do Programa. Constatou que, quanto mais carente era a comunidade, mais modestos eram os recursos aparentes e os resultados, sugerindo uma distribui????o regressiva de recursos p??blicos. O desafio ?? promover, de modo efetivo, equ??nime e em ritmo mais acelerado a qualidade da educa????o a partir do aumento significativo e da correta aplica????o dos recursos para viabilizar condi????es m??nimas que favore??am a dignidade dos atores educacionais e os resultados de sucesso escolar e gest??o efetiva.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bdtd.ucb.br:tede/1954 |
| Date | 14 September 2015 |
| Creators | Bezerra, Murillo Alencar |
| Contributors | Gomes, Candido Alberto |
| Publisher | Universidade Cat??lica de Bras??lia, Programa Strictu Sensu em Educa????o, UCB, Brasil, Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UCB, instname:Universidade Católica de Brasília, instacron:UCB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 6168442728173332080, 500, 500, 600, 1182462564910641719, -240345818910352367, BEZERRA, Murillo Alencar. Avalia????o de um projeto s??cio-educacional: a educa????o integral entre o plano e a realidade. 2015. 114 f. Disserta????o (Mestrado em Educa????o) - Universidade Cat??lica de Bras??lia, Bras??lia, 2015. |
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