?rea de concentra??o: Educa??o e Gest?o de Institui??es Educacionais. / Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2018-02-02T19:42:29Z
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Previous issue date: 2017 / O desenrolar da ed
uca??o profissional desde sua g?nese pautou
-
se pelas demandas
econ?micas, pol?ticas e sociais. Essa realidade perdura at? hoje, no mundo contempor?neo,
em que em decorr?ncia da explos?o tecnol?gica, essa modalidade de ensino foi reestruturada
com base na n
ecessidade de educar os sujeitos de forma integral, para que sejam capazes de
atuar autonomamente na sociedade tecnol?gica em que est?o inseridos. Para tanto, os
Institutos Federais de Educa??o assumem o desafio de oferecer uma educa??o profissional
que at
enda n?o somente as necessidades do mercado de trabalho, mas tamb?m desenvolva
aspectos intelectuais e humanos, valores ?ticos, de cidadania e de criticidade no uso das
tecnologias.
O objetivo do trabalho foi realizar uma investiga??o cient?fica para anali
sar como
as tecnologias integram o curr?culo do Curso de Inform?tica, integrado ao Ensino M?dio, no
Instituto Federal de Educa??o do Norte de Minas Gerais
?
IFNMG, no Campus Pirapora. A
metodologia tra?ada, para esta pesquisa qualitativa, foi a an?lise de
documentos legais,
curriculares e metodol?gicos do curso, aplica??o de question?rios para alunos e entrevista
com docentes e profissionais do apoio pedag?gico. A discuss?o e interpreta??o dos dados
coletados foram por meio da an?lise de conte?do. Ao final
da pesquisa c
onstatou
-
se nos
documentos legais do curso pesquisado que o Campus Pirapora possui concep??es quando a
import?ncia da tecnologia ser um elemento transversal em toda pr?tica pedag?gica. Na
perspectiva dos docentes as tecnologias s?o ferramentas
que quando usadas com planejamento
trazem resultados significativos ao ensino e aprendizagem. Infelizmente, percebeu
-
se que
ainda s?o poucas as tecnologias utilizadas pelos docentes e que a maioria utiliza com
frequ?ncia somente o data
show
em sala de aul
a
. No entanto, alguns relatam utilizar ainda o
computador,
internet
, v?deos e
softwares
para contextualizar e significar a constru??o do
conhecimento. Quanto ao olhar dos pedagogos quanto a tecnologia percebeu
-
se que utilizam
para facilitar o acompanhament
o das pr?ticas docentes e realizar as devidas interven??es no
processo de ensino
e aprendizagem. Os alunos relataram
que quando o professor utiliza a
tecnologia em sala de aula cria uma din?mica e maior interesse pelo conte?do. Em suma,
mesmo que de forma
limitada,
constatou
-
se que
as tecnologias est?o inseridas no curr?culo do
curso e os docentes, alunos e pedagogos compreendem que as ferramentas tecnol?gicas
podem facilitar e potencializar os processos de ensino e aprendizagem. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / The course of professional education since its genesis was based on economic, political and
social demands
This reality continues to this days, in the contemporary world, where due to
the technological
explosion, this modality of teaching has been restructured based on the need
to educate the subjects in an integral way, so that they are able to act autonomously in the
technological society in which they are inserted. Therefore, the Federal Institutes o
f Education
assume the challenge of offering a professional education that not only meets the needs of the
labor market, but also develops intellectual and human aspects, ethical values, citizenship and
criticality in the use of technology. The aim of this
work was to carry out a scientific
investigation to analyze how the technologies integrate the curriculum of the Informatics
Course, integrated to the High School, in the Federal Institute of Education of the North of
Minas Gerais
-
IFNMG, in the Pirapora
Campus. The methodology outlined for this
qualitative research was the analysis of legal, curricular and methodological documents of the
course, application of questionnaires for students and interviews with teachers and
pedagogical support professionals.
The discussion and interpretation of the collected data was
based on the content analysis. At the end of the research, it was found in the legal documents
of the studied course that the Pirapora Campus has conceptions of the importance of
technology as
a
transversal element in all pedagogical practice. From the perspective of
teachers, technologies are tools that when used with planning bring significant results to
teaching and learning. Unfortunately, it was realized that there are still few technologies
used
by teachers and that most often use only the classroom data show. However, some of the
teacher report still use the computer, internet, videos and software to contextualize and signify
the construction of knowledge. Regarding the pedagogues' perspect
ive on technology, it was
noticed that the they use it to facilitate the monitoring of teaching practices and to make the
necessary interventions in the teaching and learning process. Students reported that when the
teacher uses technology in the classroom
it creates a dynamic and more interest in the content.
To summarize, even in a limited form, it has been found that technologies are present in the
curriculum of the course and teachers, students and pedagogues understand that technological
tools may faci
litate and enhance teaching and learning processes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:acervo.ufvjm.edu.br/jspui:1/1577 |
| Date | 23 October 2017 |
| Creators | Batista, Cec?lia Godinho |
| Contributors | Andrade, Paulo C?sar de Resende, Ramalho, Mara L?cia, Paula, Everton Luiz de, Ramalho, Mara L?cia, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), Andrade, Paulo C?sar de Resende |
| Publisher | UFVJM |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFVJM, instname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, instacron:UFVJM |
| Rights | A concess?o da licen?a deste item refere-se ao ? termo de autoriza??o impresso assinado pelo autor, assim como na licen?a Creative Commons, com as seguintes condi??es: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publica??o, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus reposit?rios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei n? 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permiss?es assinaladas, para fins de leitura, impress?o e/ou download, a t?tulo de divulga??o da produ??o cient?fica brasileira, e preserva??o, a partir desta data., info:eu-repo/semantics/openAccess |
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