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DISSERTAÇÃO FRANCIS ROSE MIRANDA TEIXEIRA 2015.pdf: 1764698 bytes, checksum: fce5916e16297525ddd207e3fad35093 (MD5) / A mediação em sistemas de informação na educação a distância (EaD) constituem a
temática dessa dissertação que teve como escopo verificar como se dá a mediação
e apropriação da informação e do conhecimento na EaD. Assim os objetivos
específicos buscou-se na literatura conceitos e indicadores de avaliação do
processo de mediação da informação em projetos de EaD; analisar os projetos de
EaD selecionados para a pesquisa - aulas, fluxo, monitoramento entre outros
componentes – para caracterizar o processo de mediação utilizado nos mesmos;
analisar a percepção de mediadores e de usuários de EaD sobre o processo de
mediação utilizado durante o acionamento dos cursos; comparar os modelos de
mediação da informação utilizados nos cursos de EaD, selecionados para a
pesquisa, com os modelos teóricos de comportamento do usuário apresentados no
referencial teórico. Quanto ao nível de investigação a pesquisa caracterizou-se como
exploratória, adotan
do o estudo de caso duplo como método, associado ao documental, numa
abordagem qualitativa e quantitativa para a análise dos dados. Os sujeitos da
pesquisa são estudantes, tutores e professores da graduação em pedagogia na EaD
nas faculdades UNO e UNI (nome fictício). Como instrumento de coleta de dados
foram utilizadas fichas de coleta de dados e questionários. Para execução da
pesquisa, foram investigados o perfil dos estudantes; o curso na modalidade EaD;
os materiais informacionais para estudo; o comportamento dos usuários; as fontes
de informação utilizadas, o acesso e uso do AVA; a conduta pedagógica adotada; a
mediação realizada durante a tutoria: a comunicação utilizada entre professores e
alunos; e a opinião em relação ao curso ofertado; e a sua formação para o
mercado.Os resultados apontam, que alunos e professores veem o curso de
pedagogia de forma positiva, embora haja por parte de alguns, questões a serem
melhoradas como: material didático, o conteúdo a ser estudado, a interação e a
mediação em sala d aula. O material disponibilizado tem conteúdo significativo, o
que entendemos que o que é ofertado para estudo é satisfatório contudo pode ser
melhorado. Tais observações apresentadas por alunos e tutores podem propiciar
uma possível ressignificação dos materiais e conteúdos ofertados bem como as
teorias, e a mediação concebida pelo tutor no sentido de aprimorá-la. / ABSTRACT
Mediation in information systems in distance education (EaD) are the subject of this
dissertation that had as scope verify how is mediation and appropriation of
information and knowledge in distance education (EaD) . So the specific objectives
sought in the evaluation of literature concepts and indicators of information mediation
process in distance education projects(EaD); analyze the distance education projects
(EaD) selected for the research - classes, flow monitoring and other components - to
characterize the mediation process used therein; analyze the perception of mediators
and distance education (EaD) of users on the mediation process used for operating
the courses; comparing the information models of mediation used in distance
education courses (EaD), selected for the research, with theoretical models of user
behavior presented in the theoretical framework. For the search level of investigation
was characterized as exploratory, adopting the double case study as a method
associated with the document, a qualitative and quantitative approach to data
analysis. The research subjects are students, tutors and graduate teachers in
pedagogy in distance education (EaD) in colleges and UNO UNI (imaginary
name). As data collection instrument data collection forms were used and
questionnaires. To conduct the research, the profile of the students were
investigated; the course in distance education mode (EaD); informational materials
for study; user behavior; the sources of information, access and use of AVA; the
pedagogical approach adopted; mediation held during the tutoring: the
communication used between teachers and students;and opinion regarding the
offered course; and their training for marketplace. The results show that students and
teachers see the pedagogy course positively, although there is by some, issues to be
improved as courseware, content to be studied, interaction and mediation in the
classroom. The available material has significant content, we understand that what is
offered for study is satisfactory but can be improved. Such comments from students
and tutors can provide a possible redefinition of the offered materials and content as
well as the theories and mediation designed by the tutor in order to improve it.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/20725 |
| Date | 09 December 2015 |
| Creators | Teixeira, Francis Rose Miranda |
| Contributors | Varela, Aida Varela, Pereira, Aurea da Silva, Barreira, Maria Isabel de Jesus Sousa, Gomes, Maria Yêda Falcão Soares de Filgueiras, Neves, Bárbara Coelho |
| Publisher | Instituto de Ciência da Informação da Universidade Federal da Bahia, Ciência da Informação, UFBA, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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