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Previous issue date: 2014-03-31 / The aim object of these study is about teaching practices mediated by digital technologies.
Understanding the relationship the teacher has with the technologies of information and
communication is crucial for the development of training policies more targeted teachers with
the demands observed in the classroom, especially those aimed at digital inclusion not only of
students but also teachers. Uses ethnographic research approach to support the case study of a
teacher of Primary Education – research subject – at São Bento do Una city – Pernambuco
state, a school that provides, for everyday activities, digital resources (digital whiteboards,
equipment several computers, among others). This study aims at the prospect of this teacher
on the uses of technology in teaching practice provided by the school, analyzing how it
appropriates this context of these technological resources and which aspects related to their
training and their practice digital literacy through the use of media can reveal. Thus, this study
is justified by the impact that digital media caused in the teaching – learning process and
teaching practice and need greater understanding, thus posing a challenge to educators,
especially as regards the search for quality improvement education. / O estudo ora proposto tem como objeto de estudo a discussão sobre a prática docente
intermediada por tecnologias digitais. Entender a relação que o professor estabelece com as
tecnologias de informação e comunicação é de fundamental importância para a elaboração de
políticas de formação de professores mais orientadas com as demandas observadas em sala de
aula, em especial aquelas voltadas para a inclusão digital não só dos alunos, mas também dos
docentes. Utiliza a abordagem etnográfica de pesquisa para subsidiar o estudo de caso de um
professor da Educação Básica – sujeito da pesquisa – no município de São Bento do Una –
PE, numa escola que disponibiliza, para as atividades cotidianas, recursos digitais (lousas
digitais, equipamentos diversos de informática, dentre outros). Este estudo busca a
perspectiva desse professor sobre os usos na prática docente das tecnologias disponibilizadas
pela escola, analisando como o mesmo neste contexto se apropria desses recursos
tecnológicos e quais aspectos referentes à sua formação e letramento digital sua prática com o
uso de mídias pode revelar. Nesse sentido, esse estudo justifica-se pelo impacto que as mídias
digitais causaram no processo de ensino-aprendizagem e na prática docente e que necessitam
de maior compreensão, representando assim uma provocação aos educadores, especialmente
no que diz respeito a busca por melhoria da qualidade do ensino.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/2657 |
| Date | 31 March 2014 |
| Creators | Silva, Wellington de Brito |
| Contributors | Castro, Paula de Almeida |
| Publisher | Universidade Estadual da Paraíba, Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP, UEPB, Brasil, Centro de Educação - CEDUC |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB, instname:Universidade Estadual da Paraíba, instacron:UEPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 5620692928460873310, 600, 600, 600, -3913650091454659684, -1988061944270133392 |
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