Orientador(a): Luci Pastor Manzoli / Banca: Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo / Banca: Marcia Duarte Galvani / Banca: Roseli Aparecida Parizzi / Banca: Neusa Aparecida Mendes / Resumo: O objetivo desta pesquisa foi analisar o percurso escolar de alunos identificados como público-alvo da educação especial do ensino fundamental e médio oriundos da rede municipal e estadual de uma cidade de porte médio do interior paulista, bem como verificar como estavam sendo conduzidas as políticas públicas de educação especial nessas duas redes. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa realizando-se análise documental das fichas de Cadastro da Gestão Dinâmica da Administração Escolar - GDAE de 55 alunos público- alvo da educação especial - PAEE, advindos de uma pesquisa anterior, traçando-se um panorama da situação escolar dos mesmos nos anos de 2004 e 2014. Também lançou-se mão de entrevista semiestruturada por permitir uma conversa direta com a pesquisadora possibilitando-a intuir ideias sobre como esses alunos interpretam a sua trajetória de vida escolar. Fizeram parte deste estudo 8 alunos e os dados coletados nas entrevistas foram organizados nas seguintes categorias: serviços de apoio pedagógico especializado; professoras de educação especial; dificuldades escolares; relacionamentos com os colegas da escola; cotidiano fora da escola e perspectivas futuras. Os resultados mostraram que os alunos receberam serviços da educação especial na rede municipal durante todo o período que frequentaram o ensino fundamental nessa rede, o que não aconteceu no ensino médio. Avaliaram que os serviços de educação especial que receberam na rede municipal contribuíram em seus... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The goal of this research was to analyze the education path of students of primary and secondary school from the municipal and state networks identified as the target audience of Special Education in a medium size inland city from São Paulo State, as well as to verify the way special education public policies were conducted in both networks. It was a qualitative research based on document analysis of files from the Register of School Administration Dynamic Management (Cadastro da Gestão Dinâmica da Administração Escolar - GDAE). They referred to 55 students who belonged to the target audience of special education (PAEE) and had participated in a previous research, giving an overview of these students' school situation in the years 2004 and 2014. We also used a semi-structured interview, allowing a direct conversation with the researcher and enabling her to intuit ideas about how these students interpret their school life trajectory. Eight students participated in the research. The data collected during the interviews was organized in the following categories: specialized pedagogical support services; special education teachers; school difficulties, relationships with classmates; daily life outside school and future perspectives. The results revealed that the students received special education services in the municipal network during the whole period they attended primary school in that network. The same did not happen in high school. According to their evaluation, the specia... (Complete abstract click electronic access below) / Resumen: El objetivo de esta investigación fue analizar el recorrido escolar de alumnos identificados como público blanco de la educación especial de la enseñanza primaria y secundaria venidos de la red municipal y estadual de una ciudad de porte mediano del interior paulista, así como verificar cómo eran conducidas las políticas públicas de educación especial en esas dos redes. Se trató de una investigación cualitativa con análisis documental de las fichas de Registro de la Gestión Dinámica de la Administración Escolar - GDAE de 55 alumnos público blanco de la educación especial - PAEE, venidos de una investigación anterior, trazando un panorama de la situación escolar de los mismos en los años de 2004 hasta 2014. También fueron hechas entrevista medio estructurada por permitir una conversación directa con la investigadora dándole la posibilidad de intuir ideas sobre cómo esos alumnos interpretan su trayectoria de vida escolar. Hicieron parte de este estudio ocho alumnos y los datos recogidos en las entrevistas fueron organizados en las siguientes categorías: servicios de apoyo pedagógico especializado; profesoras de educación especial; dificultades escolares; relacionamientos con los colegas de centro; cotidiano fuera de la escuela y perspectivas futuras. Los resultados muestrearon que los alumnos recibieron servicios de la educación especial en la red municipal durante todo el período que frecuentaron la enseñanza primaria en esa red, lo que no ocurrió en la enseñanza secundaria. Evaluaron que los servicios de educación especial que recibieron en la red municipal contribuyeron en sus recorridos escolares, rememorando de las profesoras de educación especial principalmente, en el que dice respeto a sus aprendizajes de lectoescritura y en el acogimiento. Los resultados muestrearon todavía que ellos tuvieron buenas experiencias de amistad con los... (Resumen completo clicar acceso eletrônico abajo) / Doutor
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UNESP/oai:www.athena.biblioteca.unesp.br:UEP01-000871816 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Medeiros, Nilza Renata de. |
| Contributors | Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências e Letras (Campus de Araraquara). |
| Publisher | Araraquara, |
| Source Sets | Universidade Estadual Paulista |
| Language | Multiple languages, Portuguese, Texto em português ; resumos em português, inglês e espanhol |
| Detected Language | Spanish |
| Type | text |
| Format | 157 f. : |
| Relation | Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader |
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