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Previous issue date: 2017-02-23 / Outra / The history of the libraries of the Federal Institutes of Education, Science and Technology –
IFs – is related to emergence of the latter, reflecting the historical trajectory of each
institution. Their distinctive structure and school space full of diversity and specificities, in
addition to the offer of education in different levels and modalities of teaching, directly
influenced the organization and development of the libraries. Thus, the objective of this
research is to understand the conception of these libraries before the educational, social and
legal context of the IFs, in order to ascertain how their identity is being constructed before
context exposed. To do that, an exploratory and documentary research was developed, in
which a bibliographical survey on the history of professional technological education in
Brazil and the history of the creation of the Federal Institutes was carried out, together with a
documentary analysis on the main laws, institutional development plans of each IF, regiments
and regulations of their libraries. From the results, it is possible to verify that: the libraries of
the institutions of professional and technological education are included for the first time
when, through Decree No. 5,773/2006, the Federal Centers of Technological Education -
CEFETs - are authorized to offer higher education; With the creation of the IFs in 2008,
through Law No. 11,892, the library is presented in all records as a mandatory sector, with no
clear association to its pedagogical support function and is structured in the light of
instruments and policies aimed at higher education. / A história das Bibliotecas dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia está
relacionada ao seu surgimento, refletindo a trajetória histórica de cada instituição. A estrutura
diferenciada e espaço escolar repleto de diversidades e especificidades desses institutos,
somada à oferta de educação, em diferentes níveis e modalidades de ensino, impactaram,
diretamente, a organização e desenvolvimento de suas bibliotecas. Desta forma, o objetivo
desta pesquisa é compreender a concepção das bibliotecas, diante do contexto educacional,
social e legal dos Institutos Federais, com intuito de averiguar como está sendo construída sua
identidade diante do contexto educacional e social exposto. Para tanto, desenvolveu-se uma
pesquisa exploratória e documental, na qual se realizou um levantamento bibliográfico sobre a
história da educação profissional tecnológica no Brasil, a história da criação dos Institutos
Federais e uma análise documental sobre as principais leis, planos de desenvolvimento
institucional de cada Instituto Federal, regimentos e regulamentos de suas bibliotecas. Com
base nos resultados desta pesquisa, é possível constatar que as bibliotecas das instituições de
educação profissional e tecnológica são incluídas, pela primeira vez, por meio do decreto nº
5.773/2006, aos Centros Federais de Educação Tecnológica – CEFETs – os quais são
autorizados a ofertar ensino superior, com a criação dos Institutos Federais, em 2008. Por
meio da lei nº 11.892, a biblioteca é apresentada na legislação e nos documentos institucionais
como setor obrigatório, sem nenhuma associação clara com a sua função de apoio pedagógico
e é estruturada à luz de instrumentos e políticas voltadas para o ensino superior.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/8919 |
| Date | 23 February 2017 |
| Creators | Santos, Maria Aparecida Brito |
| Contributors | Gracioso, Luciana de Souza |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus São Carlos, Programa de Pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade, UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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