Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2012-05-08T18:38:07Z
No. of bitstreams: 2
Dissertacao_EducacaoCampoSaude.pdf: 2524569 bytes, checksum: 5c9069c1587a2c360b48b64fe24f0e92 (MD5)
license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) / Approved for entry into archive by Edisangela Bastos(edisangela@ufpa.br) on 2012-05-08T18:39:32Z (GMT) No. of bitstreams: 2
Dissertacao_EducacaoCampoSaude.pdf: 2524569 bytes, checksum: 5c9069c1587a2c360b48b64fe24f0e92 (MD5)
license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-05-08T18:39:32Z (GMT). No. of bitstreams: 2
Dissertacao_EducacaoCampoSaude.pdf: 2524569 bytes, checksum: 5c9069c1587a2c360b48b64fe24f0e92 (MD5)
license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5)
Previous issue date: 2010 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este estudo versou sobre educação do campo e saúde e teve como objeto o currículo do
ensino fundamental expresso nos Parâmetros Curriculares Nacionais e sua relação com o
currículo de uma escola multisseriada do município de Marapanim no estado do Pará. A
pesquisa optou pela abordagem qualitativa, e foi baseada em pesquisa documental e pesquisa
de campo realizada na escola Professora Carmen Rabelo Magalhães. O presente estudo
analisou a concepção de saúde presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, expressa
especificamente em um dos temas transversais que aborda a saúde, analisando a maneira
como a saúde e o campo são considerados nesses documentos, nos livros didáticos utilizados
por essa escola, e na concepção de saúde de professores, alunos, pais e responsáveis. Foi
realizada análise documental focalizando documentos do Ministério da Educação e do
Ministério da Saúde como as Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do
Campo, os Parâmetros Curriculares Nacionais, a Política Nacional de Saúde Integral das
Populações do Campo e da Floresta e a Política Nacional de Promoção de Saúde; assim como
os livros didáticos adotados no nível fundamental da escola durante o ano de 2009. Foi
realizada entrevista aos professores, alunos, pais e lideranças comunitárias envolvidas com a
escola. A análise dos dados e dos depoimentos indicou a predominância da concepção
unicausal de saúde nos PCNs, nos livros didáticos analisados, bem como entre professores,
alunos e pais entrevistados, evidenciando um distanciamento em relação aos diversos aspectos
da vida e da saúde dos povos do campo. / This study was about rural education and health and its research object was the primary
education curriculum expressed in the National Curriculum Standarts plus its relation to a
multigrade school curriculum from Marapanim city at Pará State. The research opted for a
qualitative approach and it was based on documental research as well as field research at
Professora Carmen Rabelo Magalhães School. This study analyzed the health conception
present in the National Curriculum Standarts, expressed specifically in one of the transversal
themes about health, investigating how health and rural environment are understood in these
documents, in the textbooks, and in the health conception of teachers, students, parents and
guardians. It was done a documental analyze focusing the Education Ministry and the Health
Ministry documents, as the Operational Guidelines for Basic Education in Rural schools, the
national curriculum standards, the national health policy debates of rural populations and
Forest and National Policy Health Promotion, as well as the textbooks adopted in this primary
school during 2009 year. It was done an interview with teachers, students, parents, and
community leaders involved with the school. The data analysis and the interview result
indicated the predominance of single causal conception of health in the National Curriculum
Standarts, in the analyzed textbooks, as well among teachers, students and interviewed
parents, evidencing a gap on the different aspect of life and health of rural living people.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpa.br:2011/2717 |
| Date | 29 March 2010 |
| Creators | VIANA, Luana Costa |
| Contributors | HAGE, Salomão Antonio Mufarrej |
| Publisher | Universidade Federal do Pará, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPA, Brasil, Instituto de Ciências da Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPA, instname:Universidade Federal do Pará, instacron:UFPA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds