Magíster en Educación con mención en Currículo y Comunidad Educativa / Esta investigación nace desde la necesidad de entender los fenómenos que hay detrás de la
enseñanza-aprendizaje del inglés en las aulas chilenas. De este modo, comprender el
fenómeno a través de una mirada socioantropológica, intentando develar las fortalezas y
debilidades que están presentes en la enseñanza del inglés en los colegios de contextos
vulnerables, según la perspectiva de docentes de inglés y alumnos de enseñanza media
Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/168029 |
Date | 31 July 2017 |
Creators | Aguilar Loyola, Daniela Andrea |
Contributors | Llaña Mena, Mónica |
Publisher | Universidad de Chile |
Source Sets | Universidad de Chile |
Language | Spanish |
Detected Language | Spanish |
Type | Tesis |
Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
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