La visión que se tiene de la adolescencia no es del todo positiva, ya que parte de la
construcción de la misma se ha sustentado en puntos de vista negativos que no representan
la realidad. De esta manera, el objetivo de la presente investigación fue el de explorar las
representaciones sociales de la adolescencia que ostentan adolescentes de 4° de
secundaria de una escuela pública del Cusco. Para ello, se hizo uso de la metodología
cualitativa, basada en un diseño de análisis temático y aproximación fenomenológica con
un abordaje desde la psicología cultural. En relación a los principales hallazgos, se
encontró que la adolescencia se define a través de tres representaciones: positiva, negativa
y neutral o “de cambios”. Además, las y los participantes identificaron que la vivencia de
la adolescencia es producto de la interacción con el entorno, la cultura y la educación.
Igualmente, surgieron las representaciones sociales del “adolescente del buen camino” y
del “adolescente del mal camino”, en las que aparece la exploración como núcleo central
dentro de ambas representaciones sociales. Las y los participantes, al estar insertos en el
sistema educativo, refieren identificarse con el “adolescente del buen camino”, porque
están enfocados en sus estudios y su futuro. Finalmente, aparecen representaciones
sociales de la adolescencia asociadas la importancia del mundo adulto, la influencia de
los pares, el ser incomprendidos, ser impulsivos, entre otras. / There is a tendency to construct a negative representation of adolescence based upon ideas
which doesn’t have support in evidence. To overcome that, the goal of the present study
is explore the social representations of adolescence held by teenagers of 4th grade from a
public school in Cusco-Perú. For this purpose, the qualitative study was developed with
a content analysis and phenomenological approach within a cultural psychology
framework. Main findings reveal that adolescence has been defined through 3
perspectives: positive, negative and neutral or "a stage of change" In addition, participants
express that the experience of being an adolescent is the product of interaction with the
environment, culture and education. Likewise, the social representation of "the good
adolescent" and the "the bad adolescent" emerged, in which exploration emerges as the
central core within both social representations. Participants prefer to identify themselves
as "adolescents of the good path", because they are focused on their studies and their
future. Finally, social representations of adolescence are linked with the importance of
the adult world, the peer’s influence, being misunderstood, impulsivity, etc.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/15003 |
| Date | 16 September 2019 |
| Creators | Aranibar Chacon, Cesar Marcelo |
| Contributors | Pease Dreibelbis, María Angélica |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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