El presente proyecto de innovación educativa “Seriando, seriando voy contando”, surge de
la identificación del problema que presentan los niños de las secciones de 5 años bajo
nivel de desempeño para realizar seriaciones por tamaño, longitud y grosor.
El objetivo central es EMPODERAR A LAS DOCENTES DEL CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS
INNOVADORAS PARA REALIZAR SERIACIONES POR TAMAÑO, LONGITUD Y GROSOR.. El
proyecto se sustenta en dos enfoques; el primero es el enfoque por competencia, el cual
plantea que una competencia es la combinación de capacidades y conocimientos para
resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana y el segundo el enfoque comunicativo
textual que promueve el desarrollo de habilidades comunicativas a partir de situaciones
reales, que permite al niño comunicarse con los demás ya sea de forma oral o escrita. La
construcción del proyecto de innovación se inició con el recojo de información a través del
FODA permitiendo priorizar el problema de estudio. Así mismo, el árbol de problemas ayudó
a identificar las causas, sub causas, efectos e impacto; en el árbol de objetivos se buscó dar
solución viable y sostenible al problema existente. La Lógica de intervención, los Indicadores,
los medios de verificación y los supuestos se formularon a través de la matriz de consistencia.
La investigación se sustenta con referentes conceptuales y antecedentes de trabajos de
investigación que tienen relación con nuestro proyecto. En la investigación se plantea como
alternativa de solución los talleres de formación, las GIAS, las pasantías y la comunicación
virtual. La construcción del trabajo académico contiene tres partes: la caracterización de la
realidad educativa, el marco conceptual y por último el diseño del proyecto con sus anexos.
con este proyecto de innovación educativo, se espera capacitar a las docentes en estrategias
innovadoras, que planifiquen de forma colaborativa sesiones de aprendizaje y utilicen
recursos didácticos para motivar la producción de cuentos escritos de manera libre y
creativa.Por lo expuesto se pretende que las docentes del nivel inicial de I.E 359, desarrollen
capacidades que le permitan de manera continua usar estrategias innovadoras en el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje, logrando que sus estudiantes produzcan sus
propios cuentos escritos de manera libre y creativa adquiriendo autonomía en la
construcción de sus conocimientos y sintiéndose motivados durante todo el proceso.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/15180 |
| Date | 16 October 2019 |
| Creators | García de la Cruz, Leliz Magally |
| Contributors | Camargo Cuéllar, Mónika Nelly |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
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