En esta tesis se explora la incorporación del uso de Google Classroom para facilitar
el desarrollo de la competencia 28 del Currículo Nacional relacionada a las
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) de los estudiantes de 6to grado
de primaria de una institución educativa estatal. Este tema se desarrolla en el contexto
de la aparición de la pandemia por el Covid-19, donde solo se realizan clases virtuales.
Considerando el tema, es relevante la mirada sobre los cambios en la práctica docente
en la virtualidad, y el desarrollo de la competencia TIC. Por ello, la metodología de
este trabajo es la de investigación-acción, y los objetivos son los siguientes: a)
describir el nivel desarrollado de la competencia TIC (Competencia 28 del Currículo
Nacional) en los estudiantes del 6to grado de primaria, b) identificar el conocimiento y
manejo de los estudiantes sobre la plataforma de Google Classroom y sus
herramientas, c) reconocer los beneficios del uso del Google Classroom para el
desarrollo de la competencia TIC de los estudiantes. Algunas conclusiones son que el
82,7% de los estudiantes ha logrado desarrollar el nivel V, que corresponde al 6to
grado. En adición, los estudiantes comprendieron el uso de Google Classroom por
medio de la experiencia directa a pesar del desconocimiento inicial de sus
herramientas. Por último, entre los principales beneficios del uso de Google
Classroom, encontramos aumento del compromiso con el aprendizaje, mejora de la
calidad de contenido e incremento del trabajo colaborativo y autónomo. / This thesis explores the incorporation of Google Classroom to facilitate the
development of competency 28 of the National Curriculum related to Information and
Communication Technologies (ICT) of 6th grade primary school students at a public
school. This topic is developed in the context of the Covid-19 pandemic, where only
virtual classes are taking place. Considering the subject, it is relevant to look at the
changes in teaching practice in virtuality, and how ICTs positively influence the
development of students' skills. Therefore, this research's methodology is action research (IA), and the objectives are as follows: a) describe the developed level of ICT
competence (CN Competence 28) in 6th grade primary school students, b) identify the
students 'knowledge and management of the Google Classroom platform and its tools,
c) recognizing the Google Classroom's benefits for the development of students' ICT
competence. Some conclusions are that 82.7% of students have managed to develop
level V, which corresponds to 6th grade. In addition, the students understood the use
of Google Classroom through direct experience despite initial ignorance of its tools.
Finally, among the main benefits of using Google Classroom, we find an increase in
commitment to learning, an improvement in the quality of content and an increase in
collaborative and autonomous work.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/18910 |
| Date | 27 April 2021 |
| Creators | Diaz Malasquez, Angie Veronica |
| Contributors | Llaullipoma Romani, Jose Alberto |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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